李宁

摘 要 大学生学习的众多课程中，体育公共课作为一个特殊的学科，不仅对于体育课程的学习，也是掌握体育技能的重要课程，受到高等院校的普遍重视。然而，对于大多数院校来说，学生公共体育课上课质量低下，教师教学经验不足、动作技能有待完善；学校公共体育课基础设施缺乏，学校支持力度不够，面对当下这些问题，笔者认为：对于高校公共体育课，必须深入贯彻教学新理念，丰富体育课程内容，优化课程结构体系；规范师资队伍建设；丰富大学生体育课程类型；加大学校的基础设施建设资金投入力度，多渠道推动高校内公共体育课发展；逐步建立健全完善的教学评价系统，推进公共体育课教学质量的提升。

关键词 公共体育课 体育教学 有效性

中图分类号：G807 文献标识码：A

0前言

随着体育在我国的高速发展，体育事业进入了一个全新的局面。在发展体育事业的同时，大众体育，学校体育也面临改革的新机遇。大学生，作为学校体育中最大的群体之一，其教育问题不容忽视。但是，由于普遍大众对体育的看法存在偏颇，导致体育一直没有受到应有的重视。普通高等学校大学生的公共体育课教学质量日益下降，教学质量有待提高，学生上课积极性不足，体育课程被占用等一系列问题最为突出。随着中共中央、国务院在2016年10月25日印发的《“健康中国 2030”规划纲要》（后称《纲要》）的出台，国民健康受到大众的普遍关注。《纲要》指出：“健康教育作为首要目标被列在其中，加强学校体育教育，完善教学制度，推动以健康为中心的教学理念，发展体育，将着重从教学内容，教师质量，学生群体为出发点，推进健康体育进一步发展”。……