郑小玲

摘 要 随着我国教育体制改革进程的不断推进，为小学班主任的管理工作提出了更高的要求。新课程标准中要求班主任必须转变工作理念并改变传统的班级管理模式，在更大程度上适应素质教育的要求。如此一来，优化班级管理在小学班主任管理工作中显得非常重要，这也是加强师生之间的沟通以及改善师生关系的重要途径。本文简单阐释了现阶段我国小学班主任管理工作中遇到的问题，并介绍一些小学班主任班级管理方法经验，以期能帮助班主任提升班级管理水平。

关键词 优化班级管理 提升育人品质 小学班主任 班级管理方法经验

中图分类号：G625.1 文献标识码：A

本文以分析小学班级管理问题入手，探讨小学班级管理现状及小学班主任班级管理方法经验，总的来说，小学班级管理过程应顺应时代发展潮流，以“更高效、更人性化、更科学”为基本的发展目标。

1小学班级管理问题分析

1.1班级管理细节落实不到位

部分小学班主任并不重视某些管理细节，但就管理学上来说，“魔鬼常藏于细节之中”，一旦班主任处理不好管理中的细节问题，例如学生佩戴红领巾、校徽的问题、学生日常礼貌用语的问题等，就很容易因小失大，影响班级整体的管理水平。

1.2班级管理方式偏向“硬性化管理”

有些小学班主任缺乏科学的班级管理知识，只能采用“硬性化管理”的方式，即以高压政策规范学生的班级行为，但是现在的小学生接触社会信息的机会非常多，加之其逆反心理，必然会让整个班级管理过程陷入“班主任硬管，学生不听，然后班主任更加硬管，学生更加不听”的恶性循环。……