吕艳珍

摘 要 二十一世纪是个创新型的人才社会，传统“填鸭式”的教学模式已逐渐被时代所淘汰。小学是培养小学生良好学习习惯的重要阶段，在小学教学中，我们应大力提倡开展以小组合作学习为核心的自主性探究学习，充分挖掘和发挥学生学习的主观能动性。

关键词 小组合作交流 自主探究学习 质疑能力 创新思维

中图分类号：G632 文献标识码：A

1国内传统小学教学模式的存在及弊端

在国内发展落后于国外发展的一段历史背景影响下，我国教育形成了一种急功近利的不良教学氛围，传统的小学教学鼓吹的是一种“填鸭式”的教学模式。“填鸭式”教育顾名思义，就是不管学生是否理解和需要，统一给学生灌输同样的知识内容，且量大，对于大多数学生来说，是不容易吸收和消化的。首先，由于学生是被动学习，所以学习的主观能动性低，情绪也难以被调动起来，从而导致学习效率低，甚至可能引起学生的抵触情绪。其次，由于每个学生的情况都不一样，接受能力也不一样，导致部分学生跟不上，部分学生“吃不够”。此外，“填鸭式”教学模式强调记忆，忽略独立思考、创新和质疑，导致学生思维比较死板，在面对未知问题和挑战时无所适从。最后，学生缺乏自律和主动学习的能力，这跟数学这样一门需要学生消化理解，形成自己内在的知识体系的强调思辨能力的学科是格格不入的。

2小组合作学习中培养学生质疑能力的重要意义

相……