陈薇

摘 要 如何与孩子沟通共处是每个班主任都要面对的问题，班主任跟本班学生可谓是朝夕相处，共同学习与生活，如果这方面工作做得好，无疑会给班主任的管理带来很大的方便。在这里，我想根据自身的经历跟大家探讨一下，作为一个初中班主任，如何跟孩子们好好地沟通和共处。

关键词 初中 班主任 沟通

中图分类号：G456 文献标识码：A

工作近一年来，我最大的体会就是：班主任要“做自己”。而如何“做自己”，我觉得主要有以下几点：

1管理随性

刚开始担任班主任时，我经常会听到一些诸如“某班主任很厉害”的言论，一般这种言论背后还会附带一个证明其“很厉害”的例子。比如说有一个小孩子老在教室吃零食，某班主任看到后，当着全班同学的面跟他说：“下次你再在班上吃零食，就给班上每个同学来一份！”这个同学从此莫敢再犯。我一边听着，一边在心里记下来，下次班级出现同样现象的时候，我就使出一样的手段，可并不奏效。首先是自己很别扭，有一种东施效颦的感觉，说出来的话自然没底气，学生反而更猖狂，我就犯了班主任管理中的一个大忌：说到做不到。威信一下子就下降了。这种钉子碰多了之后，我发现了问题所在，那就是我没有在“做自己”。诚然，优秀的班主任的管理方法确实是值得肯定的，但我没有弄清楚的一个本质问题是：别人始终是别人，而我是我。每个班主任最终都会形成一套自己的管理风格，这跟他们的脾性是息息相关的。……