刘晓霞

摘 要 社会经济的发展，对于人才的要求也日益变化。新一轮的教育课程改革，对中学教育教学提出了更高的要求，同时也是一次教学观念和教学方法的大变革。

关键词 中学生物 现状 发展趋势

中图分类号：G633.91 文献标识码：A

0前言

生物学作为中学基础课程的重要组成部分，不仅具有较强的学科分支，而且理论性和实践性要求都比较的高，从一定程度上使学生的学习难度系数不断增高。

1中学生物教育教学现状的调查结果分析

1.1传统教学模式浓厚，忽视学生主体地位

针对中学生教育教学现状的调查数据结果分析，虽然新课程改革对中学生物教学的方法和模式都提出了变革和创新要求。由于教师自我教学理念以及思维的束缚，在教学过程中传统教学模式依旧比较浓厚，垄断式和填鸭式的教学依旧成为主要的方法。在生物课堂上老师依旧保持固有的主体地位，却忽视了新课程学习中学生主体地位。教师在课堂教学时，往往都会一讲到底，学生缺乏思考的时间，从而导致对知识内容的消化程度缩减，时间越久，学生的学习负担就会更加严重，从而导致学生对生物的学习兴趣丧失，从一定程度上会导致生物教学的效果较差。教师为了能够让学生学习更多的知识，往往会将所有自己知道的信息量全都灌输给学生，一旦超出了学生课堂知识的接收能力，极易导致学生视听疲劳，同时也耗费了教师的精力和苦心。……