摘要：阅读是英语教学中的重要内容，随着课程教育改革的不断推进，中职生面临的挑战越来越大，中职英语阅读的难度也在日益加大，针对这一教学形式，教师如何开展阅读教学，激发学生的学习欲望，培养学生良好的语言能力，提升阅读教学效果尤为重要。本文结合了中职英语阅读教学中的几种方法，探讨了如何帮助中职生提升阅读兴趣，增强阅读实力。

关键词：中职英语；阅读教学；教学实践

中职生的英语基础较差，对于长篇的英语阅读容易产生倦怠心理，往往还没有读下几句就丧失了阅读自信心，中职英语教师要全面考虑学生的基础，针对中职生的学习特点，为学生制定学习计划，让学生产生对阅读的兴趣，从阅读中感悟英语知识的魅力，学会学习，掌握科学的学习规律，从而提升阅读效率。另一方面，教师要培养学生的英语阅读应用能力，能够学以致用，不仅仅增强英语阅读的学习能力，同时全面提升英语学习综合能力，进而全方位的促进学生发展。下面就中职英语教学中阅读教学的集中方法进行简单分析。

一、 设计任务阅读，增强自主阅读能力

中职英语教师常常受传统教学的影响，认为学生只要掌握了做题技巧学会做题就足矣，但是这极大地忽视了学生的主动性，长此以往，让学生丧失了学习积极性，因此我们的教师要改变传统的教学方法，给予学生一定的自主学习空间，让学生学会自主探索英语知识，从阅读中寻找问题的答案。这就要求教师为学生设计一定的阅读任务，让学生由被动的角色转变为主动的角色，主动参与其中，教师可以在开展阅读任务前给学生一定阅读指导或者通过一些学生感兴趣的事物引导学生进入阅读任务，帮助学生产生英语阅读兴趣，这样学生在进行自主阅读时能够享受其中。例如在中职英语第六册第一单元中，教师为了让学生更好地发挥自身的主动学习能力，可以先通过一个问题的引导，让学生产生求知欲望，教师“Read the passage and circle the best answer.让学生知道What is this passage mainly about？”当然在开始阅读教学阶段为了降低学生对于阅读学习的难度，可以为设置几个简单的选项，如a. Making a living；b. Saving money.学生根据教师布置的任务，就是带着问题进行阅读学习，就会变得更加具有目的性，学生的探索过程也会变得更加的生动，教师引导学生进行一个略读，让学生找出问题的答案，紧接着让学生进行一个精读，讨论有哪些地方可以体现出本文的主要内容，学生在主动探讨后，进行一个互相的讨论，有助于进一步发散学生思维，让学生提升英语知识的理解和辨别细节的能力。这种让学生在一定的阅读任务下开展自主阅读，能够有效地激发学生的学习潜在力，让学生产生英语学习的欲望，学生能够带着问题进行探索，增强了英语学习的目的性，同时加强了学生自身的英语知识应用能力。

二、 小组协作阅读，剖析段落重点知识

合作学习是我们英语学习中的一种重要的学习方法。教师要善于组织学生开展小组协作阅读，集体的合作学习不是对学生进行文章的分节或者分段理解，而是让学生独立理解课文之后，进行的一个整体环境讨论以及交流。我们中职课堂倡导一种先由学生进行自主学习，然后给予学生空间让学生进行热烈讨论。学生学会了略读和精读是十分重要的，一篇文章有着重点内容和难点内容，通过小组协作阅读能够让学生发表自身的意见进行集体的讨论，与他人一起集思广益，再从交流中得到更多体会，有助于进一步提升中职生的英语学习效率。教师在学生英语阅读讨论中，充当一个指导者的角色，当学生产生误区或者学生在阅读中遗漏的知识点，教师可以及时补充，帮助学生及时纠正自我。例如，在学习人教版必修阅读中，有些学生在阅读的过程中，发现了一个句子，“if you are determined to reach 5000 yuan in your emergency fund，focusing on the end goal can keep you motivated.”如果你决定存够五千元以作应急之用，那么将注意力集中在这个最终目标上，这可以使你充满干劲。学生认识到句子中存在一个短语，Be determined to do sth，但是具體的含义是什么学生不知道，有些学生就通过联系上下文，进行推断，还有些学生通过翻阅参考资料寻找答案，最终小组确定答案为决定做某事，在这种小组式的学习中，学生能够不断能激发学生热情，提升阅读效率，帮助学生掌握更多的知识。

三、 安排课外阅读，培养良好阅读习惯

英语是一门以语言为基础的学科，只有不断地扩充自身的知识储备，才能够更好地提升自身的应用能力。英语阅读也是一样，单纯地依靠书本上的阅读素材或者教师指导的阅读活动提升阅读能力是远远不足的，因此教师就要指导学生掌握阅读方法，并且形成良好的阅读习惯，开展一些课外阅读，从而不断提升对于英语的语感，进一步增强英语阅读能力。一定的阅读量是学生提升阅读能力的基础，教师在教学授课中，要善于指导学生开展课外阅读，给学生推荐一些课外读物或者一些课外阅读互动，让学生积极参与其中，在实践的过程提升阅读能力，阅读速度以及对于阅读的深刻理解，是学生主体参与才能够获得的，教师可以采取一定的教学方法帮助学生展开阅读理解，例如让学生大声朗读，集中课堂注意力，或者对于一些长篇文章，教师可以让学生分模块完成，让学生逐渐建立起学习自信心，从而产生英语阅读欲望。当然教师也可以根据学生的兴趣特点，适当地为学生推荐一些英语学习软件或者杂志，让英语贯穿在学生的生活中。还可以定期举行英语交流会，让学生交流自己阅读的英语文章、名人名言。多种多样的方法有助于进一步培养学生的良好的阅读习惯，推动学生的综合发展。

四、 结语

中职英语教师要重视对学生英语阅读能力的培养，我们的英语课堂不仅仅是教授学生知识，更重要的是传授学生一定的学习能力。在英语学习过程中，通过鼓励学生积极参与阅读活动，不断提升学生的综合英语应用能力，这对学生的未来发展以及英语成绩提升有着重要的推动作用，帮助学生形成良好的阅读习惯，促进学生的全面发展，使学生成为社会需要的人才。

参考文献：

[1]刘晓雅.试论中职英语教学中阅读能力的培养[J].时代报告：学术版，2015（8）：111.

作者简介：陆敏琴，江苏省昆山市，昆山花桥国际商务城中等专业学校。