王世花

摘 要 互联网+时代背景下，秉承“体验式、创造性学习”的创客教育理念的兴起，为传统单一、固化的应用文写作课堂变革带来新的契机。改变传统的以教师“讲授”为主的模式为强调以学生的“学习实践”为根本的课程模式极大地激发了学生的学习兴趣，有效弥补了传统应用文写作课堂学习效率低、效果差的问题。基于创客教育的应用文写作，以培养学生的写作思维与逻辑为着眼点，以打造高效课堂、培养应用型人才为最终目的。

关键词 创客教育 应用文 教学

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.06.048

Practical Writing Teaching under Maker Education in

Local Colleges and Universities

WANG Shihua

（Zhaoqing University， Zhaoqing， Guangdong 526061）

Abstract In the "Internet+" era， the rise of Maker Education that observes the educational concept of "experiential， creative learning" in institutions of higher learning has brought new opportunities for the transformation of conventionally monotonous and stereotyped practical writing curriculum from being teachers' "teaching" based to students' "learning practice" based. It has greatly stimulated the latter's interest in learning and improved the learning efficiency of practical writing in classroom the traditional teaching model finds hard to achieve. Maker Education based practical writing stresses the cultivation of students' thinking and logic in writing， and it is basically designed to create efficient classroom and turn out application-oriented talents.

Keywords Maker Education； practical writing； teaching

“創客教育是一种融合信息技术，秉承‘开放创新，探究体验的教育理念，以‘创造中学为主要学习方式，和以培养各类创新型人才为目的的新型教学模式。[1]区别于传统的教师传授知识，学生被动学习的单一课堂形式，创客教育视域下的应用文写作教学预设实际情境，学生以项目组的形式进行创作实践，作品完成后进行分享与交流，激发学生在实践中学习知识的主动性与积极性，这种以实践为导向的实验式学习方式能够有效培养学生的创新意识、创新思维和写作思维及能力的提升。

1 概念及内涵

“创客（Maker）”一词最早源于2001年美国MIT比特与原子研究中心发起的Fab Lab 以个人创意、个人设计、个人创造为核心的理念，“特指具有创新理念、自主创业的人”。[2]2015年3月，李克强总理在《政府工作报告》中明确支持“创客”发展后，创客从线上研究和线下实践都达到了一个小高潮，尤其是高校，成为创客的前沿阵地，涌现出一批创客空间、创客社区及相关系列比赛活动，创客也由此成为高校教师教育改革及创新教育的新引擎。……