李忠娟

摘要：高中数学具有很强的抽象性，因此如何将抽象的数学知识转化为直观的视觉体验就成了高中数学教师的重点研究对象。视觉思维理论在高中数学教学中的应用，能够提升学生对数学知识的理解能力，能够发展学生的自主探究能力。所以，在实际的教学中，教师可以利用视觉思维理论，以此来提升学生的解题能力。笔者结合自身的教学经验，基于高中数学教学，就视觉思维理论的应用进行了研究，以此来和广大同仁共勉。

关键词：高中数学；视觉思维；教学研究

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）04-0063

直观化教学，这是视觉思维理论的一大特点，能够简化知识难度，方便学生学习。其在高中数学教学中的应用，取得了一定的成效。因此，教师可以根据学生的实际情况和个性化差异，将这一理论运用在实际中。

一、高中生视觉思维的基本特点

1. 思维的概括性。在高中数学教学中，随着知识深度和广度的不断扩展，学生的视觉思维更具概括性，他们喜欢将一些复杂的数学知识，不断地进行总结和整理，并概括其特点，进而发现其中的内在规律。概括是研究的基础，学生只有对所学的知识不断地进行概括和总结，才能掌握其内在的实质。

2. 视觉思维的间接性。首先视觉思维根据以往的知识经验，能够促使学生将新旧知识联系在一起，并根据已知去推导未知，以揭示事物的本质。

二、视觉思维在高中数学教学中的应用

1. 创设新知……