唐学东

摘 要 在小学科学教学中，要灵活运用教材，苏教版三年级下册《把固体放进水里》和《使沉在水里的物体浮起来》可以合并教学，其中的几个实验适合做演示，教者要认真研究实验演示的顺序，对学生正确理解物体沉浮的原因和意识到科学实验和科学探索的重要性会起到非常重要的引领作用，在演示时，教师恰当的操作手法将非常直观地让学生认识到物体的沉浮原因，从中受到科学思想的启迪。

关键词 小学科学 教法探究 演示实验 固体沉浮

中图分类号：G633.7 文献标识码：A

经过对小学三年级下册科学《把固体放进水里》这课的教学实践，我认为可以与《使沉在水里的物体浮起来》这一课合并教学，也就是把固体放进水里发现有沉浮现象后，马上进入探索物体沉浮的原因。在教学时，实验的材料要精心选择；认真研究出示实验材料和演示实验的顺序；在演示时，教师的操作手法也非常值得探究。

1精心选择实验材料

本项教学内容我经过认真思考和比较，选择的实验材料为：小泡沫，小木条，小石块，铁勺子，大土豆一个和一小块土豆粒，苹果一个和一小块，橡皮泥一个，鸡蛋一个。

2认真研究出示实验材料和演示实验的顺序

出示实验材料的顺序和实验演示的顺序，将对学生正确理解物体沉浮的原因和意识到科学实验和科学探索的重要性起到非常重要的引领作用。

首先出示小泡沫、橡皮泥、小石块、铁勺子、小木条。这些材料学生根据生活经验基本都能准确地判断出它们的沉浮，可以使学生认识到生活中的观察和经验很重要，物体的沉浮与其质量有关系。……