吴昊

摘要：现阶段我国不断提出建设社会主义文化强国的战略，同时要求树立文化自觉和文化自信。高校英语教育是我国政治文化的重要的教学资源，在中国文化走出去的战略中凸显着重要的角色。但是现在的高校英语教学过程当中，缺少中国文化的投入，使得高校教师和英语教师对中国文化有着淡漠的思想。本文对高校英语教学的中国文化缺失现象做出了系统分析，并且提出如何构建高校英语教育中的中国文化素养，以实现国家发展的需求和人才培养的要求。

关键词：文化自觉；时代高校；英语教育；中国文化素养

语言和文化之间是相互呼应的，语言离不开文化，文化也离不开语言。英语教学既是语言教学，也是传统文化的教学，所以在当今社会要重视传统文化与英语的结合，让传统文化带动英语的发展，同时英语也为传统文化起到了促进作用。尽管英语教学在大学中普遍应用，但是涉及传统文化的英语却很少被教师运用，再传授给学生。文化的重要性虽然被广大的教师认同，但是文化存在的弊端还是制约着传统文化对英语的发展，也是我国大学生学习英语的弊端。我国的学生在用英语介绍传统文化时，会显得很困难，使得中国文化素养的交流舞台变得暗淡起来。

一、当前高校英语教育忽视中国文化素养的原因

（一）片面学习西方文化主义

近几年来我国提倡吸收西方优秀文化，而且取得了非常显著的成果，但是与此同时对我国本土文化带来了巨大的冲击。西方文化帝国主义利用非常先进的科学技术试图将我国传统文化取代，使得中国人们相信主导潮流文化是西方文化，在学术上很多的诸子百家思想被忽略，但是一些西方个人主义思想被广泛的传入，对我国的生活起到一定的影响，同时冲击着中国传统文化在国人心中的地位。

（二）国家相关教育政策的失衡

教育政策中把英语作为国家教育的一项基本内容，同时英语能力也作为学生的基本素养，小学到博士都注重英语的培养，并且英语的过级考试已经不亚于语文等级考试。我国的教育政策中实行英语教育改革是比较早的，而且已经成为了教育阶段的主要学科。高中阶段英语和语文在高考价值分数上是相同的，也就是说他们的教育程度和重视程度也旗鼓相当。大学等级考试中，如果没有取得英语等级考试的，不给予毕业证，但是没有通过汉语普通话考试的也会取得毕业证，可见国家对英语教育的重视，而忽视了中国文化的传统地位。

二、实现高校英语教育中的中国文化素养的措施

（一）树立中国文化自觉意识

要想能够改善国际交流中，中国文化的缺失，要从我国的国家层面作为入出发点，要加强高校师生对传统文化的认知程度，并且能够将中国文化渗透到学科当中，明确中国文化自觉的内容，引导中国文化在国民心中的地位，树立中国文化的自觉意识，是当前国人和教育界学者需要认同的话题。

（二）增设中国文化课程

在英语课程设置中增设与中国文化相关课程，例如中国民俗文化、先进文化，能够在一定程度上促进学习者对中国文化的认知水平。在英语课程中增加中国文化课程，不是说片面增加中国文化课程，要将英语文化和中国文化相结合，着重的突出中国文化课程在中国人民心中的地位，同时也要增强英语学习，因为英语是国际语言，但是中国文化中的优秀传统文化是对学习者的学习来说是非常必要的。因此，要重视中国文化课程的培养，加强学生对中国文化素养的提高，逐渐地培养学生能够认识到中国优秀传统文化是非常重要的，能够促进自身人格的培养和能力的提高。

（三）提高英语教师的文化修养

课堂上的学习是我文化生学习的主要渠道，学生在课堂学习的知识是教师传授的，因此，教师授课的内容对学生的学习起到至关重要的作用，必须要重视教师的文化修养，文化修养才能使得教师在授课的过程中更好的运用英语向学生传授传统文化。教师的文化修养在很大程度的影响学生对中国传统文化的学习，很多的调查都标明教师在对传统文化的认识方面还有待提高。教师如果都无法用英语流畅的表达传统文化，那么学生更加难以做到了，所以教师应该不断的提高自身的文化修养，然后再传授给学生。教师在不断提高自身的英语功底的同时，文化修养也要不断的提高，实现用英语表达中国文化。

三、结语

当前的英语教育下的中国文化已经严重落后了其他国家的传统文化，英语教育不仅削弱了中国文化在世界文化中的地位，而且在现代化文化多元的交流时代，英语教育中的传统中国文化自觉性形势已经非常严峻。作为国际人才的重要资源，高校英语教育应该在多种层次中引入中国文化，建立人们对中国文化的自觉性，培养学生用英语语言表达，并且弘扬中国文化的传统，推进中华学术文化能够不断发展，在文化国际文化交流中能够占据一席之地。在文化自覺时代下的中国，高校一定要增强英语教育中的中国文化素养。

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