李洁盈　韩杰博

摘要：课堂教学是中职德育工作的主渠道，其重要性不言而喻，但其教学的有效性一直都是业界关注的焦点。面对实际的教学现状，本文基于互利共赢的改革理念，以日常德育课教学为例，通过情境导入、案例孕育、合作学习和精讲归纳“四合一”教学法的探究，以期切实提高课堂教学的实效。

关键词：中职 德育课 教法

一、“教与学”的现实冲击

1.课程地位与性质。

德育课是中职学生的必修公共基础课，根据国家教育部的规定，目前高一开设职业生涯规划与职业道德与法律，高二开设政治经济与社会与哲学与人生，每门课都有着各自不同的教育教学功能，但就其本质而言是培养学生的思想政治素质与人生發展素养。因此相对于其他的公共文化课程，中职德育课具有明显的特殊性，它的育人功能非常突出，不仅仅体现在日常德育课程的教学过程中，更着眼学生个体发展的“大”德育，所以说站在职业教育的大舞台上，德育课的高度、地位是不言自明的。同时，随着党和国家对高等学校思想政治教育工作的日趋强化，这也在给中职学校传递信号，未来的德育课势必将会有一个新的提升。

2.教学现状与困惑

德育课的高度、地位不言而喻，但日常的课程教学现状还是令人担忧的。一方面是学生的现状，很多中职生是有别于初中生、普通生的学困生，学生个体的态度、兴趣、动力、目标、习惯等有着比较明显的差距，无论是生活上还是学习上，大多数学生的表现就是心态浮躁、行为懒散，课堂教学的效果肯定是要打折扣的。……