赵东坡

摘要：目前，中高职院校中根据学生的相关专业，设置了钳工的实训课程。在实际教学过程中，因为各种因素的影响，学生学习钳工专业技能的热情并不高。为提高学生学习兴趣，本文主要从钳工技能训练目标激励法的实践为重点进行分析，结合当下影响钳工技能训练学习因素，从目标激励法的设计、目标激励法的具体实施策略这两个方面进行详细的阐述，其主要目的在于探究钳工技能训练目标激励法的具体应用策略，为更好提高钳工技能训练奠定坚实的基础。

关键词：钳工技能训练 目标激励法 具体应用策略

随着社会的发展，我国的工业进程不断加快，在实际的生产过程中需要大量的专业技术人员，所以当前的中职课堂教学要注重对学生实际操作能力培养，为社会工业生产的发展提供更多的专业人才。本文主要以目前钳工技能训练目标激励法为重点进行分析。

一、影响钳工技能训练的因素

1.社会因素影响

随着科学技术水平的进步，设备生产加工的精确度要求越来越高，部分大型企业已经引进先进的机电一体化的生产技术。现在科学技术生产中，机电一体化生产技术的使用，大大提高了生产零件的质量，确保在生产过程中，零件质量的均衡性，改变传统钳工生产中技术层次不同带来的零件质量不同的情况。钳工的生产技术已经被逐渐替代，学生对于发展前景不明朗的钳工技能训练失去兴趣，不愿意学习钳工技能。……