摘要：本文对笔者学校数控技术应用专业构建的“教学工厂升级版”模式进行了论述，以期为其他职业院校同类专业教学模式建设提供借鉴。

关键词：教学工厂升级版 校企联合 学生培养

课题：本文系第三期江苏省职业教育教学改革研究课题《中职校数控专业“教学工厂升级版”建设与运用实践研究》（主持人：陈海滨，课题编号：ZYB230）研究成果。

一、实施背景

笔者学校在借鉴新加坡南洋理工学院“教学工厂”模式打造“教学工厂升级版”过程中，着力解决数控技术应用专业（以下简称数控专业）原有模式中遇到的问题，创建“教学工厂”升级版模式（见下图），以促进企业实习、企业项目与职业学校教学有机结合。原有模式中遇到的问题如下。

一是学校的育人机制与企业的工作管理办法各自独立运行，校企育人的融合度低、时间跨度短。二是学校按师资、设备情况进行招生，企业在学生毕业时按员工人数、生产经营情况进行招工，两者之间时间跨度大，横向联系缺失。三是人才培养方案、课程标准、教学内容还是以学校为主体进行设计，企业的参与度不足，校企一体化育人对接度不高。四是承担教学任务的教师教育教学技术相对强，但自身的实践能力相对差。承担顶岗实习的企业师傅实践经验丰富，但在教育艺术上相对弱。五是学校与企业分开管理、分开育人。前者的管理比较死板，弹性不够，后者的管理功利性强，目光欠长远。

二、“教学工厂升级版”建设发展的目标