王亚伟

公共艺术（美术）课程开设的目的是帮助学生了解美术的基础知识，具有基本审美特征，感受艺术美和自然美，提高审美能力，形成正确的人生观和价值观，培养综合素养，提高文化品位。为激发学生学习动机与兴趣，教师可以选择不同的美术类型中经典性、代表性和时代性的佳作，从自然、社会、文化和艺术表现、发展演变进程等多角度赏析，进而帮助学生了解美术及应用美术的基础知识，熟悉美术基本审美特征，理解作品的思想感情与人文内涵，感受社会美、自然美和艺术美的统一，获得身心愉悦与欣赏经验，丰富人文素养与精神世界，拓展审美视野，提高审美能力，发展创新思维。在多年教学实践中，笔者对如何提高公共艺术（美术）课程课堂教学效果进行了多方面的探索。

一、教学中存在的问题

公共艺术（美术）课程在笔者学校开设已有三年多的時间，我们在不断提高教师素质的同时也在思考课程开设的目的和方向，各系部从事美术教学的教师之间相互探讨教学方法。我们不断探索和前行，使公共艺术（美术）课程能够很好与其系部特色专业相结合，但在教学过程中也遇到了以下问题。

1.学生缺乏学习的主动性，学习目的不明确

学生的美术基础参差不齐，大部分学生之前很少有机会能正规地接触美术，美术基础普遍比较薄弱。公共艺术（美术）课程中，美术历史及一些理论知识的学习对学生来说比较枯燥。学生会认为这门课只是简单地画一些画、看看图片，与学习的技能毫无关系，因此学习动力不足。……