张洁

【摘要】素质教育背景下，教师不仅要关注学生知识的培养，还应加强学生道德素养的培养，使之能够更好地适应社会生活，懂得与人交往。因此，在小学《品德与社会》教学中，教师应优化教学方式，培养学生成为有能力、有爱心、有责任心、有良好习惯的社会公民。基于此，探讨了小学品德与社会教学的有效方法，以供参考。

【关键词】小学 品德与社会 教学策略

《品德与社会》是培养学生良好品德和社会实践能力的综合性课程。该课程具有实践性、指导性、思想性、趣味性强的特点，教师合理科学的教学能有效提高教学效率，实现高效课堂的构建。在教学实践中，教师不仅要认识到该门课程的知识性，还应认识到其实践操作性强的特点，通过生活化教学、引入社会热点、组织实践活动等来提高教学效率，促进学生全面发展。

一、发挥多媒体优势作用，激发学生兴趣

一直以来，小学思想品德教学基于教师主讲、学生听课的模式开展，这种灌输式教学方式较为单一枯燥，学生对于生活道理的学习也懵懵懂懂、一知半解，学习兴趣不强烈，知识探究的积极性也不高，学完遗忘的几率较大，教学效果不理想。在现代教育信息技术飞速发展的当下，教师应认识到小学生形象思维发达、活泼好动、对新事物较为好奇的特点，利用多媒体等现代教育信息技术开展品德与社会教学，以充分激发学生的学习兴趣，激活课堂，引导学生思考与思辨，提高教学效率。……