郑强

【摘要】互动课堂，突出教学主导作用、凸显学生的主体地位。有效课堂的主要标志是学生的参与度高，而互动是学生参与的主要标志，是学生自主、合作、探究的主要表现形式。探讨了高中英语教学中，构建互动课堂，促使高中英语有效教学的主要途径，并以My unforgettable teacher为教学案例，论述具体的实施策略，以期共享。

【关键词】高中英语 互动课堂 有效课堂 主要途径

新课改倡导改变师生关系的转变，倡导学生主体地位的凸显，倡导学生探究学习、倡导合作互动。高中英语教学，对学生的灵活性、自主性、实践性提出更高的要求，更要求英语教学中，应运用先进的理念，构建师生互动、生生互动的活跃课堂，因互动而有效。

一、注重情境导入，以情境激发兴趣

成功的导入，可以起到事半功倍之效，也就是常说的Well begun， half done（良好的开端是成功的一半）为此，教师应善于巧妙设计导入活动，让独特的导入，快速吸引学生的注意力，将学生迅速引领到课堂教学中，为课堂互动埋下伏笔。

如必修一Unit的第一课时的教学，教师可以用话题导入新授：大家都说，我们在低谷时，上帝都会派天使来到我们身边，Mrs Crata就是作者人生的天使。我们要阅读的文章就是My unforgettable teacher. 这样的新课导入，会深深吸引学生的注意力，促其主动阅读的积极性和主动性，急于想明白作者和Mrs Crata到底发生了怎样的故事，想弄清楚为什么说Mrs Crata是作者的人生的天使。

情境、语境是语言学习和运用的环境，教学时，教师应运用多样化、新颖的情境导入方式，为学生创设和谐、互动的课堂氛围，为开展互动学习打下基础。……