王成先

【摘要】目前，提升学生实际操作能力和思维创新能力成为当前教育教学中的主要任务。而小学科学实验教育教学作为一门实践性科目也日益引起了学校、老师和家长的重视。就现阶段农村小学科学实验教学现状进行分析，并提出科学实验资源的有效开发策略，望对农村小学科学实验资源的开发提供相应借鉴。

【关键词】农村小学 科学实验 资源开发

随着我国教育体制改革的不断深入，新时期下更注重培养提升学生的实际操作水平和思维创新能力，作为实践性科目的小学科学实验课程逐渐被学校、教师以及家长所重视，有效的小学科学实验课程教学，不仅能够提升学生的实践创新能力，还能够培养锻炼学生的逻辑思维能力，有利于促进学生综合全面的发展。纵观我国整体教育现状，受制于应试教育，在课堂教学过程中，授课教师的教学方式多注重提升学生的考试成绩，这直接阻碍了我国学生实践创新能力的提高。

一、农村小学科学实验教学现状

1.科学实验硬件配置不足。科学实验教学务必要借助各类设备器械才能够更好地开展教学。现阶段，农村小学科学实验硬件资源配置明显不足，直接影响了科学实验课程的开展。由于农村小学资金短缺，科学实验设备器械的资金投入明显不足，致使学校的实验设备器械配置不够，学生无法参与到科学实验当中，尽管少数农村小学配备了科学实验设备器械，但也只供授课教师在课堂上进行演示，很少让学生参与操作，不仅大大降低了学生对科学实验的学习兴趣，也直接阻碍了学生动手操作水平和实践创新能力的提升。……