王燕华

摘 要：随着素质教育的逐渐普及和新课程改革的不断深入，情感教育问题也得到越来越多的重视。情感教学以情感模式作为切入点和出发点应用于道德与法治课程教学之中，能够有效提升教学质量，达到理想的教学目的。文章对道德与法治课的情感教育问题现状进行分析探讨，并提出完善初中道德与法治课情感教育的有效途径。

关键词：道德与法治课；情感教育；有效途径

一、初中道德与法治课情感教育的现状和问题

1.知识目的大于情感目的

初中道德与法治课程中包含了思想道德教育、中国特色社会主义理念、自立自强精神和各类优秀品质等内容，在教学过程中引领和指导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，并帮助学生形成正确的社会主义价值理念。受过去应试教育理念的影响，大部分初中道德与法治课程教师在实际教学过程中过分重视成绩和分数，而忽略了让学生正确理解情感教育的必要性，即只注重学生智育条件的培养而忽视对学生最基本的情感教育，导致教学目标不明确，无法真正与学生进行充分的沟通交流，最终使情感教育难以落到实处。

2.忽略学生的主体情感表达

在初中道德与法治课程中融入情感教育，可以实现将品德教育、素质精神教育、思想道德教育以及中国特色社会主义理念等重要教学内容相互关联，形成系统化教学概念和正确情感教育观的理想效果。在传统……