摘 要：数学教学在继续保证“双基”的基础上，还必须启发学生领会数学的基本思想其中之一便是培养学生的数感。培养数感对小学生理解现实生活中有关数的意义有很大的作用，对理解或叙述具体问题情境中的数量关系也有一定的帮助，而数感培养从小学就应该开始。

关键词：诱发；训练；发展；强化

新的《数学课程标准》在“双基”的基础上提出了“四基”：即基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。其中之一便是培养学生的数感。数感主要是指关于数和数量、数量之间的关系、运算结果的估计等方面的数学语言的表达。培养数感对小学生理解现实生活中有关数的意义有很大的作用，对理解或叙述具体问题情境中的数量关系也有一定的帮助。经常发现这样的课堂中的教学情境，一节新课里面有的孩子很快就能发现重要的数学信息，有的孩子则不知道要做些什么。孩子之所以会出现这样大的差异，归根究底跟孩子是否具有良好的数学语言表达有着很大的关系。数感从小学就应该开始培养，那么如何培养学生的数感呢？

一、 在认数过程中，诱发数感

从小学开始，孩子进行数学学习一般都是从认识数字开始。从低年级开始在认识数的教学中，教师应充分利用学生熟知的生活情境作为引入课题的素材，努力唤醒学生认知水平生活经验，并向学生展示数的概念的现实来源和应用，创设合理的教学情境，以帮助学生把握数概念的内涵，真正理解数的意义，建立良好的数感。……