摘 要：本文通过对学生学习状态以及毕业后工作岗位生产过程中的研究，发现目前存在教师教了学生不听或不会操作，学生对运动损伤不重视，同时在实际生活与工作学习中存在较多需要运用运动损伤处理的情况，因此，我院应在体育课程教学中加强运动损伤的教学。

关键词：运动损伤；教学；学生；工作

一、 前言

目前，只有在專门的体育院校才采用相对系统的运动损伤的教学。在院校中开设的运动损伤学的任务主要集中在防治运动损伤，研究损伤的发生规律、机制、防治措施、治疗效果以及康复和伤后训练安排等等。然而在非体育学院中，有关运动损伤的教学内容是归入体育这门课程的，体育课在一般的学院中课时为一周2课时，如此算来，运动损伤是不可能获得较多的分配课时。

以我院为例，我院的体育课程教学模式采用的是一般大专院校常用的“选项式”，这种模式促使学生接受了“快乐体育”等好的教学思想，为“终身体育”也奠定了一定的基础。然而，在实际教学过程中却发现目前的体育教学在运动创伤内容上是以理论课为主。同时，所规定的课时量仅仅只有2课时左右，这种蜻蜓点水式的教学对学生掌握运动损伤是远远不够的。

二、 我院目前关于运动创伤的相关教学情况分析

（一） 学生学习状况分析

通过教师与学生的交流发现目前学生在运动创伤这一方面上掌握的知识存在以下欠缺：

第一，教师重视不足，致……