儿童哲学是由著名的哲学家马修·李普曼于20世纪60年代着手创建的，自创建之时起就对整个世界的儿童教育产生了广泛而深远的影响。其中，李普曼主要把儿童哲学作为一种教育手段，通过儿童的探索和教师的引导来促进儿童的想象力、创造力、批评能力及逻辑思维能力的发展。可见儿童哲学对于儿童的发展将起到非常重要的作用。可是，当今社会对儿童哲学并没有正确的认识，更谈不上能够发掘儿童哲学巨大的教育价值，与此相反甚至还出现了误解“儿童哲学”的情况。因此，本文将对儿童哲学进行初步的探讨，以期引起人们对于儿童哲学的进一步关注，从而努力尝试把儿童哲学对于儿童的教育意义发挥到最优化。

一、儿童哲学是什么

对于“哲学”，很多人都是望而却步的。首先，哲学给人一种高深、晦涩的感觉，它并不像一般的知识理论平易近人，从而吸引人们去啃食，去咀嚼。其次，哲学是理论化、系统化的世界观和方法论，它虽然是人们生活的向导，是人们生活的指路明灯，可是它远远高于生活。最后，哲学有着严谨的逻辑推理、高度的抽象概括，成人都难以真正理解。所以儿童和哲学更像是两个完全不会有任何交集的事物。事实并非如此，“哲学”一词是从古希腊的“爱”与“智慧”这两个词演变而来的，它的本意是爱智慧，即对智慧的热爱与追求。人们每天都在思考，换句话说人们每天都在追求智慧，可见对智慧的追求是每个人内心的渴望，就像呼吸一样发生得自然、殷切。……