包文静

（石油化工管理干部学院，北京 100012）

互联网的迅猛发展对传统培训工作产生了巨大冲击，受训者随时随地随需的非正式学习方式越来越普遍，企业对培训的要求趋向培训规模扩大、培训成本降低、工学矛盾缓解、培训价值体现等方面。企业对人才发展、培训的要求和期望，学习者学习习惯的变化引发了教学方式的革命。作为承担企业人才培养与发展的主要力量，企业培训师急需转型以适应新的形式。新形式新变化要求培训师扩展传统的胜任能力，除了具备基于线下面授的培训项目开发、培训项目组织实施、授课等基础能力外，还需掌握现代培训技术与工具、在线学习项目设计与运营、学习资源开发与整合等主要关键能力，企业培训师需向企业在线培训师转型。

1 互联网时代企业培训教师转型的价值

1.1 转型的必要性

《2015干部教育培训条例》（以下简称“《条例》”）规定了干部教育培训形式以脱产培训、党委（党组）中心组学习、网络培训、在职自学为主。同时提出充分运用现代信息技术，完善网络培训制度，建立兼容、开放、共享、规范的干部网络培训体系。提高干部教育培训的教学和管理信息化水平，用好大数据、“互联网+”等技术手段。《条例》提出的新要求不仅为培训工作者指明了方向，也要求培训工作者适应新趋势、新变化转变培训理念，创新培训形式。

随着中国石化改革不断深化和转型发展，用工总量明显减少，岗位设置越来越精简，员工离岗培训越来越困难，工学矛盾越来越突出。……