石艳梅

摘 要：就初中地理课而言，要想提升学生的思维力，就必须切实改变课堂教学“轻过程”这一问题。为此，课堂教学需要我们强化学生对课堂过程的体验。这样，学生才能真正提升自己的思维能力。

关键词：初中地理；思维过程；展示途径

时下，教育教学改革，让广大教师的各方面能力都得到了大大的提升。但是，我们也要看到我们还有很多方面做得很不够。比如，重知识而轻体验的现象还很普遍。可以说，这是摆在我们面前的一道必须解决的难题。为此，在我们当前的初中地理教学过程中，努力让学生的思维得到充分的展示，就显得非常迫切。

一、提供背景材料，形成概念

对于地理这门学科而言，教材中所涉及的很多地理概念的产生，是有一定的规律可循的。这就是在生活实践中，人们对于生活当中所接触到的一些感性材料，都会进行一定的处理。在这一处理过程当中，一般要经历一系列思维活动。比如，比较、分析综合、抽象概括等等思维过程。因此，概念对于我们训练学生的思维，作用非常大。为此，课堂中，进行地理概念教学时，我们一定要尽可能做到给学生提供相关概念的形成背景材料。

教学“自然资源的概念”，笔者是这样处理的。首先，让学生课前进行预习。具体可以引导学生通过查各类词典，或者请教家长，从而了解自然资源的概念。这样，学生通过自己搜集到的各种概念，综合归纳出课本上的定义。之后，笔者又引导他们根据这一概念从生活用品寻找自然资源。……