李文明

摘 要：随着我国体育教学的不断深入，体育教学已经从传统教学附属品成为增强学生体质、培养健身习惯促进德智体美劳全面发展的重要途径。在此背景下，如何坚持以中学生为主体的体育教学研究成为各学校研究和探索的重点方向。从体育教学现状出发，提出拓展中学生主体空间的方法。

关键词：体育教学；中学生；主体拓展

当前创新教育体制下，坚持以学生为主体，尊重学生个性化发展已经成为教学的共识。体育教学作为中学生课程的重要组成部分，要抓住教学改革的契机，依托学科特点不断扩展学生主体空间最终实现中学生的全面发展，为教学改革提供优秀案例和借鉴意义。

一、体育教学中以学生主体发展现状

长期以来我国中学阶段的体育教学工作长期服务于中考、高考等文化类考试，忽略了设置体育教学的目的。中学阶段的体育教学工作长期处于“放羊”管理，在课程设置方面只是简单地做到“有体育课”，而不是为了学生特长而设置体育课，在此背景下，中学阶段体育教学被分为两类，一种是普通体育教学，这类的教学重视大而全，以学生得到运动为主要目的，课程设置单一化，而不是根据学生特长、特征提供多样体育课程，压抑了学生体育运动天性，另一種体育教学过于强调学生体育项目，以获取加分为主要目的，以体育特长为升学目的，忽视了文化课程教学。

此外，在服务中高考的大局下，中学生连有限的体育教学时间也无法保障，无法形成良好的体育运动氛围。……