惠春艳

摘 要：韩愈在《师说》中曾说过“师者，所以传道授业解惑者也。”的确，教师的职责就是教书育人。这就要求我们教师不仅要教书，更要育人。在信息技术教学过程中，我们更要打破以往的教学思路，改变过去只传授知识而不重视德育的传统思想。认真研究教材，通过灵活多变的形式，让德育自然而然地渗透于教学过程中，从而达到“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。

关键词：渗透德育；整合教材；小组合作

“道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的”，这是“现代教育学之父”赫尔巴特曾经说过的话。我国古代著名的文学家韩愈在《师说》中也曾说过：“师者，所以传道受业解惑也。”的确，教师的职责就是教书育人。这就要求教师不仅要教书，更要育人。在信息技术教学过程中，我们更要打破以往的教学思路，改变过去只传授知识而不重视德育的传统思想，认真研究教材，通过灵活多变的形式，让德育自然而然地渗透进来，从而达到“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。下面我就结合自身的教学实践，谈一谈具体的做法。

一、常规习惯养成教育

俗话说得好：“无规矩，不成方圆”，一个好习惯能让人终生受益。从学生第一次踏入微机室开始，我就反复告诫学生要遵守微机室的一系列规则，爱护电脑设备，让学生明白机房里所有的机器需要大家共同维护，而不是“事不关己，高高挂起”。在讲课过程中还让学生娴熟地掌握正确开、关机的步骤，让学生慢慢意识到这样做的目的是什么。……