林丽芳

摘 要：微课的形式有微课件、微反思、微教案、微视频、微习题等模式，内容一般控制在5-8分钟内，微课内容精炼、容量小，满足了高中生的多元化学习需求。针对高中数学课堂利用微课辅助教学的策略进行阐述。

关键词：高中数学课堂；微课辅助教学；应用策略

一、微课在高中数学教学中的应用作用

在高中阶段，数学是一门难度颇高的学科，这不仅体现在课程内容的数量与难度上，也体现在高中阶段整体特点上，高中数学教学内容多、时间紧，学生需要记忆和理解大量的概念、公式、定理，导致很多学生苦不堪言，甚至出现逆反情绪。

微课是由小型学习专题组成，具有灵活性、单元独立性的特征，是以某个难点、重点知识作为重点，以学生发展为目的制作的在线教学视频，从内容上来看，微课的形式有微课件、微反思、微教案、微视频、微习题等模式，内容一般控制在5～8分钟内，微课内容精炼、容量小，满足了学习者在任何时间、地点的学习需求，并且可以应用于平板电脑、智能手机等终端中。

微课的应用能够将复杂的知识点用通俗易懂的方式展示出来，每一个微课，对应不同的难点和重点，是课堂教学的有效延伸，将微课与传统课堂教学模式相结合，知识的呈现更为直观，帮助学生降低了学习难度。高中数学涵盖了很多公式、定理，其教学思想以及解题方法都很复杂，对于同一的数学题解题方法非常多，为了提升学生的学习兴趣，教师可以把这些不同的方法录制成不同的微课视频进行讲解，并对课题进行一些拓展训练。……