畅茂

摘 要：多媒体在高中数学中的运用，符合新课标新颖、灵活多样的教学中要求，也大大满足了学生学习的需要。高中数学抽象、深奥、难懂，高中生学习任务紧、压力大，多媒体在教学中的运用不但可以促进学生理解，还可以以它丰富多彩的呈现方式缓解学生的学习压力，保证课堂教学的有效性。

关键词：高中数学；多媒体；课堂教学；学习兴趣

结合多年的教学，就多媒体在高中数学教学中的应用展开讨论。

一、运用多媒体进行情境导入，促进学生学习兴趣的养成

高中数学是一门抽象、深奥的学科，对于大多数学生来说本来就是学习的难点，容易让学生陷入学习的困境，再加上如果学生对高中数学没有足够的兴趣、没有探索的精神、没有主动学习的意识和积极性，显然无论是对课堂教学还是学生学习质量都是一种制约。但是多媒体引进高中数学课堂教学后，教师就要运用多媒体技术多样性的呈现方式，做好课堂导入，把学生快速代入教学环境中、内容中，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的动力。在教学中我们发现，运用多媒体根据教学内容的需要，创设情境，以情激趣，能多角度、全方位地激发学生的求知欲和好奇心，让学生保持强烈的学习动机。如，常用的多媒体的导入方法有问题导入、情境导入、图画引入、表演导入导、音乐导入等，只要老师根据需要灵活运用，就能达到辅助教学的目的，完成课堂教学任务。比如，在“变量和常量”的概念学习时，面对抽象空洞的内容，老师很难用有限的语言表达清楚，那么学生也就更难听清楚、明白，难以真正地理解、掌握。……