吕忠华

摘 要：将影视资源应用于历史教学中能够为学生呈现生动直观的历史场景，激发学生的学习兴趣。从研究影視资源及其与历史教学的关系出发，分析了影视资源在初中历史教学中的应用现状，探讨了有效的应用策略。

关键词：影视资源；初中历史；教学

随着数字化时代的到来，社会生活中的图像、视频资源日益丰富，并不断改变着人们的工作和生活方式。在网络、计算机、电视、手机等各种媒体日益发达的现代社会中，各种影视资源极大地丰富了人们的视听感官，实现了各类信息的快速传播。在学校教育中，影视资源以其生动性、形象性和便利性的特征，得到广大师生的青睐，并被广泛应用于学科教学过程中。在传统的历史教学中，学生的学习过程依赖于教材内容和教师的讲解，知识渠道狭窄，同时由于知识内容距离学生生活的时代遥远，学生往往提不起兴趣，教学效果不佳。面对当前日益丰富的历史影视资源，历史教师应积极转变课程观念，应用影视资源为学生展现更加立体、直观、生动、形象的历史学科知识。

一、影视资源在初中历史教学中的应用现状

课程改革的深入实施，使影视资源逐渐进入到教师的教学视野之中。但是面对数量繁多的影视资源，选择适合初中历史教学的影视资源却需要历史教师认真甄别。当前我国影视事业发展迅速，历史题材的电影、电视剧等也数不胜数，但是在大量的历史影视资源中，也不乏一些不尊重历史史实，甚至胡编乱造历史的现象，各类戏说、秘史等如果不加以仔细甄别就应用于教学过程很容易混淆视听，影响初中生正确的世界观、价值观和人生观的树立。……