蔡明娥

摘 要：小组合作学习在高中数学课堂中体现出了很多优越性，尤其是对于提高学生的参与程度，提高教学效率。但是在具体的应用过程中，也存在着学生发展不均衡、理论与实践脱节等问题。

关键词：小组合作；存在的问题；教学建议

课堂教学最难的是教师的独角戏，教师无论讲什么也收不到学生的反馈。课堂是学习知识的场所，需要师生有更多的互动，这样才有利于教师掌握课堂的节奏和进度。独角戏的课堂也越来越让教师感觉到仅仅是传授知识的课堂有很大的弊端。而小组合作学习的应用就显示出了很大的优势，能够让学生有更高的参与积极性，高效地完成学习任务。但是，在实际教学过程中，由于教师和学生片面的理解，也出现了不少问题。

一、小组合作学习中出现的问题

1.小组合作学习形式化，学生参与度比较低

小组学习在如今的高中数学课堂是比较常见的，这样能够提高学生的学习参与度。但是我们通过观摩和调研也发现了一个现象，就是在小组学习的时候，看起来讨论得轰轰烈烈，回答问题的却寥寥无几。其实这就是小组人员分配不合理造成的，教师在进行分组学习的时候，没有充分认识到学生的差异，致使小组学习成为优秀生的一言堂。从教师的一言堂转化为优秀生的一言堂，大多数学生还是没有参与到课堂学习中来。

2.小组交流不充分，无法达到活动效果

很多课堂小组活动中，教师注重小组讨论的结果，没有太注重小组合作的探究过程。……