颜淑丽

摘 要：新课改下的高中政治教师，必须要时刻提升个人的教学理念。在这种情况下，新课改下的高中政治教育更加提倡“引领式教学”，通过转变教学主体地位来突出学生的自我学习能力，将传统意义上的“讲堂”轉变为“学堂”。下面就结合实践教学经验，对问题引领式教学在高中政治教学中的运用展开讨论。

关键词：问题引领式教学；高中政治教学；运用

新课改下的高中政治教学不仅要强调学生的主体地位，同时也要求每一名政治教师都能够从高高在上的讲台上走下来，通过深入学生身边来强调学生的自我意识，在合作交流的前提下实现自主学习、自主创新，通过不断的沟通与交流来引领他们寻找问题的答案，最终实现个人政治学习水平的提高与升华。

一、通过“引领式教学”提升学生的认知能力

在高中政治课堂的“引领式教学”中，我们首先要将政治知识结合学生的实际情况划分为四个环节，分别为阅读理解、合作沟通、问题提出以及最终的引领解惑。在强调学生作为学习主体地位的同时，强调学生的合作方式、自主学习方式以及探究方式，将学习的主体地位真正地归还给学生，而教师更要从高高在上的讲台上走下来，深入到学生的身边来成为学生学习政治知识的合作者、参与者与引领者，以“伙伴精神”来强调学生的成长，同时也真正成为学生的良师益友，通过归还学习的主动权、自主权来提升政治学习水平。……