韩娟

摘 要： 文章以加拿大北大西洋学院和中国四川绵阳职业技术学院两所高等职业学校合作办学为出发点，比较全面的介绍两国高等职业学校的办学理念与特征、教学模式、学生来源及师资状况等方面的差异，在中国特色社会主义新时代的历史使命下，结合加拿大高等职业教育的经验，提出一些对国际合作办学以及中国高等职业教育长久发展有建设性的意见。

关键词： 高等职业院校；教育模式；启示

中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1674-7615（2018）03-0068-04

DOI：10.15958/j.cnki.jywhlt.2018.03.014

基于“一帶一路”和全球经济一体化新格局，在“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的理念下，高等职业教育的发展向国际及区域合作的方向推进。当前中国高等职业学校通过与国外知名学府的深入交流与开放合作，已经成为一种趋势，促进我国高等职业教育的国际化发展。

一、 中加高等职业教育模式的比较

中国高等职业教育以培养生产、管理、服务第一线具备综合职业能力和全面素质的高级实用型人才为出发点，提出“终身教育”的思想。中国高等职业教育往往套用基础教育模式，注重培养学生专业理论知识的掌握，忽视动手能力的培养及运用知识解决实际问题能力的训练[1]。

而加拿大高等职业教育中始终贯彻“以人为本”的理念特征。始终坚持以服务为宗旨、以就业为导向，职教特色突出[2]。学校根据不同层次学生的需求，制定相对多变的教学计划。学校开设的专业由社会调查结果和校企合作项目来决定，给学生提供更多的实践和就业机会，具有较强的职业特性[3]。……