摘 要：思想政治理论性的教育是我国当前高等院校教育的重要组成部分，教育改革的关键在于思想政治理论的时效性。然而实践育人的理论当前已经成为了思想政治理论教育效性提升时提高的关键因素。因此在具体的教学中，高校要充分的引起对思想政治理论课程的重视度。本文通过对思想政治理论当前的现状进行论述分析，从而提出有效提高实践育人创新的基本途径。

关键词：高效思想政治；实践育人；创新路径

引言

当前随着我国社会经济的不断的进步发展，人们的文化水平也随之不断的有所提高，因此为我国教育事业中的思想政治教育提供了良好的理论基础。具体表现在以下几个方面的内容，人的而思想政治教育是整个社会进行实践的的根本属性，在实际的发展过程中，它具有一定的渗透性相对较强、目的较为明确等方面的基本特征。因此当代高校要重新审视思想政治理论课程的重要性，并且积极的构建以思想政治理论核心的创新体制，从而不断的加强完善其创新路径。

一、高校思想政治教育实践育人现状分析

（一）思想政治教育实践育人的理念问题

在具体的实践育人工作中，思想政治教育实践育人的理念，在一定程度上对于高校的实践育人的工作存在着一定的影响。其主要体现在以下几个方面的内容，例如当前高校思想政治理论课在具体的育人实践中存在着一定的局限，对于实践育人的规范性以及相关制度的理念认知程度不够高，对其系统性理念的认知不足，协调性理念检出不到位。因此高校要高度重视思想政治教育实践育人的理念问题，高校要科学合理的选择好实践育人的理念以及其正确的价值取向，从而确保高校思想政治教育实践育人的工作顺利的开展。

（二）思想政治教育实践育人的主体素质问题

实践育人的主体素质的高低在一定程度上严重的影响高校思想政治教育实践育人的工作的有效进行。其主要表现在高校在进行思想政治理论课的开展中，由于教师的在该方面的知识体系以及素质结构等方面严重的存在不足，因此导致其在具体的实践课程中很难顺应当前高校思想政治理论课程的发展需求。因此高校要重视任课教师的基本能力素养以及专业化水平，学校方面要高度重视任课教师的主体素养，制定相关的考核机制对任课教师进行思想政治理论课程的培训，从而提高教师的专业技能，强化其教师的思想政治认知水平。

（三）实践育人的考核机制以及实践育人的基本保障条件

高校在思想政治理论课开展实践育人的过程中，至于经费的投入非常有限，因此很难以真正意义上满足实践育人所需要的人力、物力以及财力等方面的资源配置[2]。并且再具体的实践育人教学中，没有制定出涉及到思想政治理论课教育实践育人的考核机制以及制度体系。这在某种程度上严重的制约着实践育人工作的有序、健康的运行。因此高校要积极努力构建各项保障基础性的工作管理制度。

二、高校思想政治教育实践育人的创新路径

（一）加强完善思想政治教育实践的育人创新理念

加强完善思想政治的创新理念是全面实现高校思想政治实践育人的根本保障。思想政治教育实践育人的教师都应该具有以人为本的的教育理念，这种教育理念可以有效的提高人们的实践活动的能力[1]。基于当前这种情况的产生，高效要积极的引起该方面的重视度，要坚持把学生的个性发展与社会实践的发展做出正确的分析，并且科学合理的将二者进行有效的结合，从而实现思想政治教育的基本目标的实现。然而由于学生的个性发展与社会实践的发展二者之间存在着一定的必然联系。现代社会的发展不仅需要学生拥有较高的道德品质以及团体的合作精神，同时还需要学生拥有较高的社会实践能力以及丰富你的创造想象力。学生只有在具体的学习生活中不断的提升自己的综合方面的实践能力以及不断的强化其综合能力，才能够更好的适应社会发展的需要。因此基于当前的实际情况，高效必须积极的开展社会的相关的调查活动，根据社会发展的实际需要制定相关的教学计划，从而打造学生的综合素养。在实际的教学中不断的强化学生的政治思想意识，重视发展学生的创新能力。因为创新能力是实现高校思想政治教育实践育人的根本目标。

（二）加强思想政治教育实践育人的内容创新

不断的强化社会主义核心价值观的践行教育。其主要是当前我国社会秩序得以维持发展的精神支柱，是社会发展的根本动力。中国共产党十八大报告指出，“倡导富强、民主、文明、和谐、诚信、友善”积极培育以及践行社会主义核心价值观[1]。此外要不断的加强中华民族伟大复兴中国梦的实践教育，理想教育是我国思想政治教育的重要方面内容。因为理想信念决定着每个人的思想以及行动等方面行为，理想信念可以有效的促进当前思想政治教育的发展。当前形势下，全面实现中华民族的伟大复兴是我国当前共同发展的愿望，然而这种社会理想深深的扎根于社会实践的具体生活中。此外要积极的加强文化实践教育，必须将文化实践教育作为当前高校思想教育的重要内容。

（三）不断的加强实践育人的宣传力度，提升学生对实践育人的认知水平

当前高校中部分学生对思想政治教育实践育人的意识相对不够高，其存在的问题是当前高校中面临着最主要的问题。这在一定基础上导致学生在实际的生活中，不能够积极的参与到具体的实践育人的主动性以及积极性。很多高校在实际的实践育人工作中，严重的而缺乏实践育人的时效性的认知，从根本上导致无法有效的促进学生的综合能力素养的提升，尤其当前高校中思想政治理论课程的开展对于学生需求不能够达到其最基本的要求。因此在实际的工作开展过程中，要积极的加强完善高校舆论宣传平台的有效构建，切实加大宣传力度，从而全面有效的提高当代高校学生的对实践育人的认识水平。

（四）积极努力构建教育实践基地，建立健全保障制度

当前高校要积极努力构建教育实践基地，从而为开展高校学生的思想政治教育实践育人的基础课创建良好的发展环境。但是基于目前的发展形势观察，部分高校在教育实践基地的构建过程具有一定的盲目性，从而导致在实际的协调管理方面出現严重的问题。因此鉴于当前的情况发生，高校要根据具体的实际情况制定出科学合理的方案策略，从而改善当前的建设中存在的问题。因此在实际的教育基地建设过程中，高校要积极构建相关的保障制度，从而保障其良好的发展。

（五）坚持以实践教学为核心，提高高校学生的思想政治素养以及实践能力

高校要重视相关的政策以及资金方面的保障，从而在一定程度上保障实践育人活动的顺利开展。此外高校要严格的按照我国教育部的要求，在具体的实践教学中要把实践育人的教学内容有效的与实际教学相结合，全面提高高校学生的思想政治素养，进而提高学生的具体实践的能力。并且要坚持定期进行安排统一的实践教学主题，由我国教育部统一安排实施教学大纲。与此同时高校的教师要建立健全社会实践的领导机制以及工作考核机制，充分的突出实践育人的主题以及严格的考核制度。最为高校方面要坚持把思想政治理论以及社会实践纳入到学校对教师考核的基本范围内，从而保障思想政治理论教育的有效开展。

（六）高校要不断的优化校外的教育形式

高校要积极的优化校外的教育教学形式，从而提高学生校外教育的意识，提升学生校外教育的实践能力。具体主要表现在学校组织参观小企业文化教育活動，学生通过校外的教育学习，不但在一定程度上丰富和发展学生的学习兴趣，而且还可以有效的提高学生的课外的实践阅历，满足学生当前的实践需求。同时学校要坚持把课外教育实践活动与学生思想政治理论学习内容进行科学合理的整合，将学生的思想政治课的内容与具体的实践活动进行有机结合，积极构建校外活动与教师的教育教学理念科学的结合。从而不断的丰富学生的校外活动内容，进一步加强学生的思想政治理论教育实践育人的认知，从而实现高校思想政治教育实践育人的最终目标。

结语

终上所述，对于提高高校思想政治教育实践育人的创新，高校积极的从其思想政治理论知识方面、思想政治理论内容以及其途径等方面进行作为切入点，从而加强完善教师的思想政治教育实践的育人意识，不断的强化高校的管理考核制度，制定相关的保证措施，从而保障高校思想政治理论教育实践育人工作的顺利有效的开展，进而全面实现高校实践育人的目标。

参考文献

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作者简介：

屈宝华，男，1986年10月，江西南昌，大学本科，助教，思想政治教育，南昌工学院，330108