马静

【摘 要】信息技术的发展在当今世界已是日新月异，互联网在人们的工作和学习中扮演着重要的角色，几者之间相辅相成，互相影响。如今信息技术中的概念图工具在教学过程中的正确运用正是这几者在漫长的岁月中衍化而生，在小学语文写作教学中起着辅助教师启蒙学生写作、引领学生思维导向的特殊作用。在小学阶段，学生写作思维还未成型，对事物的认知还不够丰富、理解不够深刻，无法通过文字语言去展现一个事物的确定实态，达到自己的表达目的。本文意在通过扩展学生的认知能力，提高学生的想象力，锻炼写作时的思维发散能力，以期从多方面提升学生的写作能力。

【关键词】小学语文 写作教学 概念图工具

概念图，即将概念用图形表示出来。一千个读者就有一千个哈姆雷特，每个人对同一个概念的解释各有千秋，正确运用概念图工具就能更好的将已有的概念通过各个概念词相互连接，并在相应的概念词旁边附上小注，在Ausubel的理论基础上，使这些各个不同的思维立体化，呈现于人前，便于理解、沟通和交流。教师引导学生通过这些立体化的思维进入情景，激发学生才思，充分发挥概念图的作用。概念图自互联网和教师教学中繁衍而生，具有网络和教学两者的特色，与传统的纸笔方式的概念构图相比，借助于互联网技术构造概念图具有操作简便、取用方便、易于沟通等特点。为适应小学教学的环境要求，它的界面设计师往往以卡通化和语音提示功能为特征。……