摘 要：培育学生核心素养已经成为我国新一轮课程改革的重要主题，校本课程建设与实施必须开辟有效路径为发展学生核心素养服务。要基于学校校情，科学绘制学校校本课程图谱；要涵育教师素养，尤其要提升其课程领导力与执行力；要改进评价体系，确保实现校本课程实施效能的跃升。

关键词：核心素养；校本课程，课程能力；评价改革

作者简介：王锦飞，南通大学附属中学教师，正高级教师，江苏省特级教师。（江苏 南通 226000）

中图分类号：G632.3 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）19-0024-03

当前，培育与发展学生核心素养已经成为新时代我国深化基础教育课程改革的重要主题，作为学校课程建设不可或缺之重要部分的校本课程建设理应积极回应这一主题。要采取有效措施走出目前校本课程建设中存在的困境，通过对国家预留课程空间的创造性开发以及对国家课程的校本化实施，让学校的校本课程建设更好地为培育与发展学生核心素养服务，为培养全面发展的现代公民服务，为实现立德树人这一教育的根本任务服务。那么，核心素养时代的校本课程建设究竟该如何开展，或者说有哪些具体的路径可资借鉴？本文拟对此作粗略思考，抛砖引玉，期望能引发诸多教育同仁作更为深入的专题探究。

一、基于校情，科学绘制校本课程图谱

作为学校课程的有机组成部分的校本课程，已经越来越成为高品质现代学校的一个最为核心的竞争力。教育行政部门在对学校进行的各种考核评估中也有校本课程开设情况这一专项。……