【摘要】伴随着我国与世界接轨的不断深入，我国的国际化水平不断提升，国民正在逐步走向世界，在这样的情况之下，沟通语言是亟需解决的难题。因此我国已经将英语学习作为小学时期的教学学科，并且着力创建优质的英语学习情境，更不断探究怎样学号英语这门课程，因此针对小学校园英语文化特色的构建，阐述怎样构建优质的英语学习环境。

【关键词】探究；小学校园；英语；文化特色；创建

【作者简介】夏茂荣，江苏省如皋市搬经镇夏堡小学。

从学生的年龄特征来看，小学时期，是学生心智成长的关键时期，并且在这个时候学生的口舌极为灵活，受母语的干扰还比较小，且具有极强的记忆力，学生在小学时期学习到的知识内容记忆牢固，大脑可塑性比较强，比较容易学会自然的语言，且这个时期的学生对于新鲜事物比较感兴趣，有强烈的好奇心，用于展现自我，所以，在小学校园中为学生构建优良的英语文化特色，构建出优质的英语学习环境非常关键。

一、在学校环境布置层面展示英语文化特色

1.在学校环境的布置上、教室的设置上切实展现英语特色，使学生在英语的知识海洋中畅游。我们都生活在环境当中，环境是会影响到我们的外部因素，是教学的关键因素，其可对学生产生耳濡目染的作用，可激发学生学习英语知识的积极性。教师一定要积极为学生创建英语知识学习的环境，使用校园黄精影响学生，让学生产生听、说、读、写英语内容的兴趣与热情。所以，在学校中各种标志牌上使用英汉标注的方式，这样不但美化校园环境，更能让学生感受到英语知识在现实生活中的存在。小学生的年龄特征最为突显的变现就是极強的好奇心，学生在指导汉语意思的基础之上，会积极地去理解标志牌上面的英语内容。

2.使用板报的方式让学生展示自身的英语才能。在实际的教室布置中，一定要尽量展现英语特色，既能让学生将自身的英语才能发挥出来，还能使学生从中受益的方式就是板报和手抄报。在实际的办报过程中，从板报的布局与具体的内容，到板报的书写与插画，每一个细节都能让学生的英语才能得到练习。在选择内容的时候，学生一定需要使用各种方式进行资料的查找，且对材料内容进行合理的选择和剪接。这个过程中，学生将材料中的单词、句式等都理解清晰，补充了课堂上所没有学习到的知识内容，在其他学生不理解这部分内容的时候，也会认真地理解明白。因此，教会学生进行学习的能力远比直接教给学生知识更加重要。

3.为学生创建学习英语的气氛。英语气氛的创建是每个成员的责任，学校的一个整体，每个教师和学生都是其中必不可少的组成部分。英语气氛的构建并不是学校管理者与英语教师的责任，其他学科的教师也一定要为学生树立榜样。倘若其他学科的教师也能把握一些英语的日常用于，对于激发学生学习英语知识的积极性会有很大的促进作用，通常状况下，其他学科英语教师会使用到的日常用于有以下内容：

简单的问候语：Good morning（早上好），Good afternoon

（下午好），Nice to meet you（很高兴见到你们），How are you（你好吗？）等。课堂教学开始和结束时候的用语：Class begins（开始上课），Class is over（下课了）。还有在课堂中管理课堂纪律的一些语言：Be quite， please（请安静），Stop talking（别说话）。要求学生紧跟教师的思路时可以这样说：Please follow me（请跟我

读），Open your books（请打开书），Look at the blackboard（看黑板）等等。

二、构建校园英语文化特色激发学生学习英语的兴趣

小学校园是学生成长和学习的主要场所，学生自信才会长时间保持兴趣与热情，想让学生拥有自信心，就一定要让学生感受到成功，教师可给学生创作展现自我，感受成功的机会，例如演讲、书写、文章创作的竞赛，这样能让学生使用英语进行说、写的机能获得锻炼。这样，不仅让那些英语能力强的学生感受到成功的欢乐，还能让学生经过竞赛的形式找到自身存在的不足，发现自己与其他学生之间存在的差距，逐渐强化自身的英语知识学习。实际上，英语板报就是一种很好的方式，不但能激发学生自身的创新意识与想象能力，更给学生一个展现自我、感受成功喜悦的机会。

教师可使用校园中的辅助教学工具，英语知识的学习实际上就是通过听说读写来强化知识累积的过程，学生接触的知识越多、越是新颖，所遇到的机会也就会越多，就会更容易学习好英语知识。一个在外国长大的中国孩子之所以能讲出地道的外国话，就是他生活在一个外语环境中，耳濡目染，实践长了自然就会说外语了，同样的道理，在外国的英语教学环境中，可为学生播放微视频、电影片段等，或者设置英语角，在互联网中为学生搭建英语平台，使学生处在一个充满英语语言的环境中，以此来提升学生的英语知识累积。

三、结束语

总而言之，伴随着我国小学校园英语文化特色的构建，可切实提升学生英语知识的听说读写的能力，学生整体的英语能力可更加有效地提升，不仅提升学生的英语成绩，更提升学生运用英语的能力，为其将来在学习与生活中的运用奠定夯实的基础。

参考文献：

[1]温云彬.浅谈小学校园文化建设[J].科学咨询（教育科研），2016 （08）：3.

[2]陈芬.小学校园文化建设的思考与探索[J].学周刊，2012（18）：86-87.