【摘要】英语是世界上通用的交流工具，我国教育已将英语教学纳入学生的必修课程体系，贯穿学生教育始终，对于促进学生进一步的发展有着积极作用。口语表达是英语教学重点，也是检测学生语言运用能力的有效方式，学生只有具备一定的口语表达能力，才能充分且准确地表达出个人意愿，进而熟练地与他人进行有效交流。本文将从网络资源开展口语教学入手，并提出几条可行措施，旨在提升初中英语口语教学实效性性。

【关键词】网络资源；初中英语；口语教学

【作者简介】贾丽珍，河北省秦皇岛市昌黎县第四中学。

前言

培养并提升学生的听说能力，为学生营造一个良好的学习氛围，激发学生学习兴趣，促使学生在读与写的基础上强化英语的听说能力，以此促进学生理论知识与应用能力的全面发展，有效地实现英语教学的根本目标。因而初中英语教师应借助各种现代化的教学资源，应用多元化的教学方法，优化并完善初中英语口语教学体系，提升学生的英语综合能力。

一、挖掘网络资源，创设良好情境

网络时代的高速发展，涌入大量的教育信息，利用网络技术可便捷地获取有效的教育资源，以此优化口语教学效率。在初中英语口语教学过程中，教师应深入挖掘网络教育资源，并将其合理引入教学课堂中，为学生营造一个良好的教学氛围，充分激发出学生的学习兴趣，同时将枯燥的文本信息立体化，便于学生理解和记忆。在特定语境作用下，鼓励学生大胆开口讲英语。

提升学生的口语表达能力，学生主动、积极参与各种英语教学活动是必要前提。教师应在网络化的课堂中，引领学生体会英语的独特魅力，感悟英语知识的丰富性，以此激发学生的学习主动性。例如，在教学“Can you play the guitar？”这一课时，教师可以将课堂作为一个交流会，通过挖掘网络资源，为学生创设一个良好的语境。之后让学生自主模拟对话场景与内容，对话内容不拘泥于文本现有的知识点。教师可为学生展示一些流行的网络视频，以此活跃课堂气氛，在课堂气氛的带动下，激发学生的积极性，促使学生积极参与实践交流活动。最后，教师应有意识地培养学生自主查找网络资源的意识，并传授一些查找有效资源的方法和技能，并让学生表述一些利用网络资源学习口语知识的心得体会，训练学生敢于开口讲英语，拓宽学生的学习视野，帮助其自主学习课外知识，点燃学生的学习激情。

二、应用影视资源，提升交际能力

影视资源是网络资源的其中一种，也是辅助学生学习口语知识的有效资源。英语是一门外来语言，学生能够运用英语进行有效的沟通与交流，仅仅学习教材中的知识是远远不够的。作为一门语言类学科，与汉语一样，其中蕴含着丰富多彩的文化知识，代表着一个民族、一个国家独特的历史背景与风土人情。因而，教师需借助富含有效英语国家文化知识的教学资源，实施文化教育，培养学生的跨文化交际意识，提升学生的交际能力。

初中学生学习英语知识的时间并不长，其英语基础较为薄弱，教师在应用影视资源进行口语教学时，应合理筛选影视剧目。首先，影视剧需是英语原音版本的，便于学生弄清楚英语单词的发言；其次，影视剧应富含丰富的英语文化，传遞出正确的价值观念，能够积极、健康地引导学生学习；最后，影视资源剧情应简洁明了，人物关系清楚，适合初中学生的身心发展规律。另外，教师需把控好插入影视资源的时间、方式，时间应控制在5-15分钟为最佳。在学生观看影视剧之后，教师应鼓励学生说出自己的心得体会，可从人物喜恶、拍摄风格、剧情主线等其他方面进行发言。或者在教学结束之后，教师为学生布置相应的学习任务，让学生观看一段影视剧之后，就某一对话进行模拟，能够有效调动学生的学习积极性，同时也起到锻炼学生口语能力的效果。

三、英语微课资源，深化学生理解

在应用微课资源开展口语教学之前，教师需准确了解学生的学习能力与认知特点，之后根据教学要求制定教学计划与教学内容。初中英语教材编排方式上，每一单元、甚至是每一课时，都有教学难点与重点，教师只凭借课堂教学，无法凸显教学重难点，同样，学生在有限的学习时间内，需要掌握的英语知识繁多，因而无法有效地理解、吸收这些重难点知识。

微课资源具有便携性、简洁性等特点，能够满足不同学生的学习特点与需求。教师可将教学重难点这部分知识录制成小视频，时间为10分钟左右，并上传到校园学习网站中，便于学生随时、随地下载并学习英语知识。学生学习过程中遇到哪些阻碍，可利用互联网搜索相关微课资源，并进行自主学习。在口语教学方面，学生在自主学习过程中难免遇到一些问题，教师的时间与精力有限，难以对问题进行一一处理并落实给每一个学生，这就需要教师将这些问题进行归纳、汇总，并以微课视频的形式予以解答，这也为其他学生解决了类似问题，让学生用更多时间花费在学习其他知识上，有效提升了学生的学习效率。

四、结语

总之，英语教育是一项长期性任务，其教育道路是任重而道远的。初中英语教师应充分运用网络教学资源，最大化地发挥其便捷性、丰富性特点，创新英语口语教学模式，为学生营造一个良好的学习环境，提升学生的学习效率。

参考文献：

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