【摘要】小学英语在以故事为主题的前提下，教师可以针对教材上的故事进行一定的拓展以及课外故事的教学来传授英语知识，学生也可以通过听故事、讲故事以及演故事来学习英语。本文中，针对小学英语以故事为主题的教学方法，做一些研究。

【关键词】故事；主题；小学英语；教学方法；应用

【作者简介】曹士娟，江苏省扬州市宝应县桃园小学。

由于小学生的性格所致，其活泼好动的性格以及较强的想象力，教师可以通过故事教学来提高学习的兴趣，并且在学习英语的过程中更加快乐，最终让学生自主学习。

一、小学英语对以故事为主题的教学方法的意义

小学英语对以故事为主题的教学方法的意义是在讲故事的过程中提高学生学习的兴趣，增强学生的想象力以及思维能力，并且提高学生的英语口语表达能力，让学生在自主学习的情况下对于小学的英语学习能够更加全面的发展。

二、小学英语教学方法以故事为主题的理论基础

1.符合理想语言输入的特点。语言输入是学习语言最重要的一部分，虽然有些时候教师所教授的英语对于学生们来说并不能完全理解透彻，但是还是可以稍微懂得其中基本的含义。对于英文故事，教师可以将其中的词汇多次利用，让学生可以加强对于英语的学习，这就体现了小学英语教学与理想语言输入的可理解性。

对于小学英语教学与理想语言输入的相关性和趣味性，主要是体现在教学资源以及材料上面。兴趣是最好的老师，教师首先可以通过故事教学来提高学生学习英语的兴趣，从而让學生在好奇中更加自主的学习，并且讲一些和生活息息相关的故事，从而更加方便学生对于英语的理解。

对于安排语法的程序以及语言的输入量来说，首先可以灵活的运用语法的程序，针对每个阶段的学生运用不同语法教学，并通过故事教学来满足各个阶段学生的学习；其次在小学英语小学中，积极利用和课本相关的英语故事来增加语言的输入量，在加大语言输入量的基础上提高质量，只有这样，才能让学生更好的学习英语，才能为小学生以后在英语学习的道路打下坚实的基础。

2.结合小学生的性格特征。小学生正是接受生活学习的启蒙阶段，对于一切都新事物都抱着好奇心理，总想着一探究竟，而真正了解的时候又总是三心二意，一段时间之后就会对事物好奇的兴趣又会减少或者消失。在小学英语学习的过程中，教师应该利用各个不同的故事来吸引学生的注意力，并且在学习的过程中要求注意力集中，让学生在足够的兴趣下提高英语的水平。

三、小学英语以故事为主题的教学方法应该遵循的规律

1.选择有趣味性以及活动性质的故事。对于小学生的英语学习，针对低年级和高年级的小学生而言，教师可以通过，选择趣味性强和活动性高的故事来分别进行教学。分别根据他们的年龄特征和性格特征，针对性点学习，从而提高小学生对于英语学习的态度。

2.结合开放和控制来表演故事，并具有重复性和丰富性。首先可以让学生改编教材上的故事，发挥自己的想象，并进行一定的续编，加上教师的辅导进行一定的创新，故事中一定通过丰富多彩的语言来要突出人物的鲜明特点，并且把故事情节改编的更加跌宕起伏，在表演的过程中，对于教材上的重点词汇应该重复的在故事中使用，以加深学生的印象。教师和学生通过表演改编后的教材故事，让学生不仅能学习到教材上的知识，还可以进行书本外的拓展。其次是对于经典的童话故事进行表演，对许多丰富的经典童话故事内容表演，这样可以在提高学生学习兴趣的情况下提高学生的英语水平。

四、小学英语以故事为主题的教学方法的应用

1.通过听故事来培养小学生的想象能力。在小学英语以故事为主题的英语教学中，可以不受任何限制。小学生的特性导致他们几乎每个人都喜欢听故事。在听故事的过程中，对于故事中的各个情节，学生都可以发挥自己的想象。并且就算是对于同一个故事，学生想象的画面都不一样，理解的也都不同。

2.通过讲故事来培养学生的思维能力。教师可以让学生自己在课外了解或者查阅一些故事，并让其在课堂上讲述这些故事。在这个过程中，学生完成对于故事的查阅以及讲述，这不仅让学生通过查阅自己了解这些故事，还可以让学生在讲述的过程中增强自己的英语语言表达能力，并增强他们的思维能力。

3.通过故事表演来培养学生的语言理解能力。在学习英语的过程中，针对英语的教材，教师可以让学生之间进行表演来描述课本上的知识。

比如在学习“how many”的时候，在课堂上可以让学生进行一场简单的情景表演。比如一个学生问“What do you have？”另一个学生可以发挥想象力自己回答，比如“I have some stickers.”或者“I have fifteen stickers.”这样不仅可以让学生更容易接受知识，并且在学习的时候更加用心，从而印象更加深刻。

五、结束语

综上所述，对于小学生而言，英语是刚开始接触的一门学科，教师对于这门新学科的教学直接影响了小学生对于英语学习的成绩。本文中所探讨的小学英语以故事为主题的教学方法，可以在提高学生学习兴趣的情况下提高学生的英语水平。这种新的教学方式也可以让学生在学习英语的过程中更加受欢迎，同时也为我国的英语教育打下更好的基础。

参考文献：

[1]陈红.以故事为主题的小学英语教学实践探索[J].赤子（上中旬）， 2015（22）：176.