苏倩 李建伟 陈峥

【摘要】近年来ESP理论在商务英语的教学中得到很大运用，成为应用英语教学改革方向的热点，业界也在不断努力探索新的高职商务英语的教学模式，而本文主要从ESP理论视角下来探究高职商务英语以赛促学的教学模式，分别从该教学模式的意义所在以及在ESP理论下运用该模式上应该要注意的事项进行探讨，从而以更好的运用以赛促学的教学模式。

【关键词】ESP理论；高职商务英语；以赛促学；教学模式

【作者简介】苏倩，李建伟，陈峥，河北能源职业技术学院。

商务英语课程在教学的方式和方法的创新上，一直受到业界的关注和探讨，而近年来，ESP理论在很多高职院校的英语教学中得到很大程度的运用，正是基于ESP理论下，也探索出了很多的教学模式，如本文所主要探讨的一种新模式——以赛促学的教学模式，那么该模式运用的意义有哪些，下面将详细探讨。

一、ESP理论内涵分析

ESP是专门用途英语的英文简写，该理论源于外国的20世纪60年代，后来在20世纪70年代引入了中国，它是指：“根据学习者特定的目的、特定需要而设计、开设的英语课程，其目的是培养学生所学专业领域的英语应用能力及在一定的工作环境中运用英语开展工作的实际能力。”因此从ESP理论的内涵来看，它很注重实用性，并且要根据教学对象的特点及需要来分析和开展教学活动，而高职的商务英语正是也有这些特点，因为它本来就是应用性英语，符合职场上的需要，那么在教学上，更不能只是理论上的教学，要让学生能真正掌握本领和技能，才是该课程要达到的主要目的。从这点上来说，它与ESP理论的宗旨不谋而和，所以我们可以在ESP理论的视角下探究高职商务英语更多的教学模式，以提高商务英语教学的效果和真正发挥商务英语的作用。

二、基于ESP理论下高职商务英语采用以赛促学的教学模式的意义

所谓的以赛促学的教学模式，也就是指商务英语课程的教学可以通过各种各样的比赛活动来进行，同学们可以参加各形式的英语应用的比赛，在比赛竞争中，逐渐学会各种实用性本领，掌握商务英语应用能力，同时也就提高了商务英语课程学习的效果，如可以开展主题口语对话比赛，商务书信写作比赛，模拟设计商务场景比赛等各种职业技能比赛活动，切实提高学生的职业技能素养和他们的职业竞争力，为他们以后更好的就业提供帮助，使学生在玩的中间学，在学的中间玩，具体意义如下：

1.激发学生学习兴趣和积极性以及主动性。在传统的教学中，多半采用灌输教育的方式，学生们以听为主，导致了很多学生懒于思考，学习缺乏主动性，而且这样的教学形式，缺乏活力和生动性，课堂氛围不够且比较无聊枯燥，因此学生们毫无学习兴趣，学習的积极性不高，这样就会极大的影响商务英语的学习。

2.提高了学生的实践能力，促进学生的知识运用和职业技能的掌握。各种比赛本来就属于实践活动，学生参与这些实践活动自然锻炼了他们的实践能力，不再是停留在理论上的学习，同时在实践中也活跃了学生的思维能力，提高他们的创造性，使他们更加符合社会的需要，而且在各种比赛中，同学们可以把知识融合与实践中，促进知识的运用，在知识的运用中掌握技能，如在商务书信写作比赛中，通过书信的写作，逐渐的掌握了职场上商务书信写作技能，为之后的就业也有所帮助。

3.增强沟通能力，培养协作和竞争精神以及促进职业意识。各中的比赛，因为不仅是一个人的参赛，而是有很多人的参赛，同学们在比赛的过程中，避免不了和别人的沟通和相互协作，遇到问题和挑战时，必须与他人交流，共同解决问题和困难，那么在这样沟通交流的过程中，必然会提升学生的沟通能力，掌握沟通技巧，同时在与他人合作中，培养了协作的精神，因为每个人都有自己的特点，人与人之间是要互相磨合的，在一起合作中，懂得理解他人感受，互相迁就对方，才能达成团结一致。另外，比赛是实战，是竞争，它有输有赢，为了赢就必须付出努力，这也培养了同学们的竞争意识，同时，能够提前感受到职场的激烈竞争程度，做好职业准备的意识。

三、基于ESP理论高职商务英语运用以赛促学的教学模式需要注意的事项

虽说以赛促学的教学模式具有很多意义所在，但是在ESP理论的指导下，在运用的过程中，也有几点需要我们注意。

举办的各种比赛活动要以就业为导向，注重实用性。我们说ESP理论是主要培养学生的应有能力，和实际开展工作能力，所以在高职商务英语运用以赛促学的教学模式时，要注意我们开展各种英语比赛的初衷是什么，目标是什么，不能没有方向的举办各种比赛活动，杂七杂八都一锅混，这样做只会扰乱学生们的学习，我们要以提高学生的职业技能素养为主，着重实用性，举办的各种比赛活动能够切实提高他们的英语运用技能，促进他们将来的就业。

注意对比赛活动的评价，和对学生的奖励。比赛是有输赢和等级之分的，所以要善于运用激励机制，对比赛中表现好的同学及时给予奖励，以保持他们对比赛的热情和提升他们的信心，以促进比赛活动的持续开展。另外每个比赛活动结束之后，也要及时对活动进行评价和反馈，为下次和之后的活动顺利展开提供基础，也有助于更好提高比赛活动的效果和实效性。

四、结语

总之在ESP理论下高职商务英语以赛促学的教学模式非常值得运用，我们要把握好ESP理论，紧密结合该理论促进以赛促学教学模式的不断发展。

参考文献：

[1]林宝珠.ESP视角下的商务英语写作课程设计[J].福建医科大学学报：社会科学版，2012，13（4）：64-68.