秦志明

[摘 要] 现阶段中职学校的学生普遍存在文化课成绩较差，基础知识掌握不牢固的情况，而现有的教学方法不能很好地满足中职学校的教学需求，所以，改变中职学校的教学方法成为一项重要的任务。一体化教学就是在这种情况下诞生的，因为它能有效地改变现有的状况，提高中职学校专业课的教学质量。探讨了中职学校专业课一体化教学的含义和优点，以及实施一体化教学的相关建议。

[关 键 词] 中职学校；一体化教学；优点；建议和方法

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）24-0023-01

目前我国中职学校专业课的教学模式大多是“先理论，后实践”，即教师先在课堂上集中将理论知识传授给學生，然后再组织见习或实习等相关的实践活动。而这种教学方式存在诸多问题，如：理论运用于实践的滞后性、理论学习的空洞性等。为了解决这个问题，教育研究者逐渐提出了理论与实践相结合的教学模式，并在实践中逐步修改完善，取得了一定的效果。

一、一体化教学的含义和特征

一体化教学是指理论学习和实践运用紧密结合的一种教学模式。一方面强调理论学习之后便紧接着实践运用，另一方面突出在实践中理解和内化理论知识。一体化教学主要有三种不同的教学过程：第一种是先由教师在课堂上传授理论知识，而后学生根据教师的讲解动手操作；第二种是学生在教师的指导下，一边学习理论知识，一边动手操作；第三种是教师在具有一体化设备的教室里进行教学，学生在实践中学习并内化理论知识，将二者紧密结合。……