陈志燕

[摘 要] 加强审美教育是时代发展和素质教育的必然要求。古典诗词是我国优秀文化的结晶，在高职语文教学中，教师要注重引导学生感受古典诗词魅力。通过在高职语文教学中的一些具体做法，诸如做好课前导入工作、以诵读为切入点、凸显古典诗词的“四美”等，在教学中进行美育渗透，极力在学生心灵深处播撒审美教育的种子，达到春风化雨的美育作用，做到“以美育人 ，以文化人”。

[关 键 词] 高职语文；古典诗词；美育

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）24-0156-02

2015年9月15日，国务院办公厅下发了《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，对加强学校美育提出了明确要求。文件指出：“要以审美和人文素养培养为核心，以创新能力培育为重点，科学定位各级各类学校美育课程目标。”随着素质教育的推进，美育受到社会各界的重视，提高学生的人文素养和审美情趣，成为语文教育义不容辞的责任[1]。

美育即审美教育，也是情操教育和心灵教育，不仅能提高人的审美素养，还能不知不觉地影响人的情感、气质、胸怀，激励人的精神，滋润人的心灵。我国是一个诗教王国，但是美育与诗教已经随时间的历史长河转入暗道，学生学习古典诗词的主要目的是为了高考。曾经，天涯论坛“闲闲书话”上有这样一个问题：为什么要学习古典诗词？一位网友答曰：学习古典诗词，将来见到祖国大好河山的时候，就能感叹一句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而不是“看有鸟还有水”。……