汤海霞

[摘 要] “互联网+”信息化时代的来临，给教育领域带来了巨大变化，蓝墨云班课、微课、MOOC、翻转课堂等教学理念成为提高教学质量的选择。以安徽工业经济职业技术学院机械与汽车工程学院PRO/E课程为例，对信息化教学进行实践与探索，介绍信息化教学的实施方法，通过综合运用多种信息化技术手段来提升教学效果。

[关 键 词] “互联网+”；信息化教学；微课；蓝墨云

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）24-0058-02

“互联网+”信息化时代的来临，使学习已经不再局限在课堂上，使得学习方式更加多样化，更加主动化，学习方式发生了巨大的变化。特别是对于一些软件课程，在这个信息爆炸的时代，可以通过多种渠道来学习。因此，利用信息技术辅助和改进教学便成为一种必然结果。教师首先应帮助学生入门，然后提供多种渠道提供教学资料，学生拥有了这些渠道与方式就能找到自己想要学习的内容。通过这种方式可以提高学生的学习兴趣和主观能动性，从而提高教学效果。

一、信息化教学的基本特征

信息化教学的基本特征是以“互联网+”信息化技术为支撑，构建新型的教学模式，使教学更适合现代学生学习需要。通过“互联网+”信息化技术教学改革，使得教学内容更加富有时代性。信息化教学不仅仅是在传统教学基础上对教学媒体和手段的改变，而且是以现代信息技术为基础的整体教学体系的一系列改革和变化。

信息化教学是以学生为中心，充分利用信息技术和信息资源，培养学生自主学习，提高学生学习兴趣。……