摘 要：笔者探索如何在二年级的英语口语中进行Phonics教学，指导学生分三个阶段学习和掌握英语字母以及字母组合的发音规则，以便遇到符合同样规则的单词时，不需要老师的帮助学生就能准确地拼读和拼写出来，做到“见词能读，听音能写”，从而为学生们升上三年级更快速更有效地学习英语打下坚实的基础。

关键词：探索；见词读音；听音写词衔接

Phonics（自然拼读法）是指看到一个英语单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。这种见词能读的方法能快速有效地帮助中国的小学生在课堂上利用更加短的时间掌握英语单词的读音与拼写，摆脱了以往费时费力地去死记硬背单词的噩梦，从而留出更加多的时间去灵活运用单词进行英语语言的交流。

美国的孩子们从三岁起就开始用Phonics去学习母语，但是我国的孩子普遍在七、八岁才开始接触，其中最让教师头痛的是孩子们总是无法记住单词的读音与拼写，无序的字母排列和种类繁多的发音不停地阻碍着孩子们踏上英语高楼的脚步。由于学生们在初学Phonics时容易与汉语拼音混淆，对彼此都有一定的影响，所以我区很多学校都在二年级英语口语课上才开始Phonics的教学，我校也是如此。我是第一次带二年级学生应用Phonics，可以说是处在边探索边运用的阶段，在几个同事的经验指导下，我取得的成效还是可喜的。

第一阶段：牢固掌握二十六个字母在单词中的发音。……