段建芳

一、研究背景

卢氏县是河南省面积最大、人口密度最小、平均海拔最高、地理位置最偏远的一个深山区县，全县有初中25所、小学261所、教学点231个。作为国家级贫困县、革命老区县、深山区县的卢氏县各中小学面临着交通不便、学校布局分散、教师匮乏、学校规模较小、教学资源奇缺的发展困境，中小学英语学科尤其突出，特别是英语口语极差，百姓戏称“卢氏英语”“哑巴英语”。自强不息的卢氏教研人将破解困境的秘籍瞄准了“互联网+社团”活动，该网络社团活动打破传统社团活动的“五限制”弊端，让更多的师生参与到英语活动中来，以低成本、高效能地汇聚优质师资和教育教学资源，多角度、多选择地匹配优质教育资源辐射薄弱学校，以显著的综合效能有力地促进学校教育、区域教育方式革新和质量提升。

基于以上原因，卢氏县基础教育教研室和卢氏东城学校、五里川中心小学英语教研组共同开展了“互联网+英语社团”实践，尝试开展了“跟Shelley学口

语英语社团”“快乐小主持英语社团”“城乡手拉手英语社团”“情景剧+英语社团”“微信互助英语社团”等系列“互联网+”社团活动。活动的开展，调动了学生学习英语的积极性，鼓励、动员、吸引了更多学生参与英语社团活动[1]，打破了常规的学校英语社团活动，拓展了学习空间和学习平台，提升了英语学科教学质量。

二、社团互动实践

（一）“跟Shelley学口语英语社团”

社团成立于2017年9月，成立后相继创建了“学习交流微信群”和“CCtalk社团群”，两群交互使用开展英语网络社团活动。……