逯行 孙晋美 高寰

一、问题的提出

信息素养的培养和提升是一件长期性的工作，不仅需要学校师生自主积极探索，还需巧妙借助外力支持和监督，加强相关部门对学校活动的干预作用，才可使学校的教改活动充满生机。为此，我们不禁思考：什么样的活动形式能够持续地激发和维持中小学生的积极性，让他们在不断关注、参与和反思以及周期性和阶段性的自我干预与外界干预中提升自身信息素养？本研究从众多活动中挑选较受师生欢迎的“全国中小学电脑制作活动”，并选取北京市昌平区参赛情况作为研究对象来探索此项活动在提升师生信息素养中的影响力。同时，本研究还通过分析整体参赛作品、获奖作品情况等，发现过去工作中存在的问题，并提出改进方案。

二、比赛活动相关介绍

（一）比赛活动名称及其理念的演进

“全国中小学电脑制作活动”（现已统称为“全国师生电脑制作大赛”）是一项已在基础教育阶段常态化开展，由教育部基础教育一司、二司指导，中央电教馆等单位联合主办的全国性评比活动。从2000年至今每年举办一次，共成功举办了18届。活动的指导思想是丰富中小学生学习与生活，重在过程，重在参与，激发创新精神，培养实践能力，全面推进素质教育。活动主题是探索与创新，鼓励广大中小学生结合学习及生活实际，积极探索、勇于创新，运用信息技术手段设计、创作电脑作品，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。……