张超

【摘要】作为一门具有地方特色的调研类实训课程，《东莞外贸热点问题调查与分析》在教学实践中正逐步推进模块化教学改革，然而传统教学模式惯性下学生角色转变困难等多重因素制约了模块化教学改革的深入推进，文中针对上述问题加以分析并提出了相应的建议。

【关键词】东莞 外贸热点 模块化教学 实训课

【基金项目】本论文系东莞理工学院城市学院2016-2017年度院级教改项目“《东莞外贸热点问题调查与分析》课程教学改革研究”的研究成果之一。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）07-0238-02

《东莞外贸热点问题调查与分析》是我院国际经济与贸易专业开设的调研类实训课程，其要求学生掌握东莞外贸热点问题调查的方法与技巧，是具有较强地方特色的专业必修实训课程。

本课程以往的教学中以教师为主体，忽视了学生学习的主动性。“教师讲、学生记”的机械教学，直接导致课程内容安排及课时设置不够科学，其教学效果远远落后于自觉学习、积极参与、自由讨论的组织形式。

一、本课程模块化教学改革的方向

本课程的模块化教学改革，力求重构以学生为主体的《东莞外贸热点问题调查与分析》实训课程内容安排，完善和丰富教学内容。在实训过程中突出其应掌握的技能训练，内容含有“外贸热点知识模块”、“选题技能模块”、“调研技能模块”、“调研成果展示及应用模块”等四个基本模块。

二、本课程模块化教学改革的具体任务

（一）模……