马伟伟 荆云 李娜

【摘要】《药物制剂设备与车间工艺设计》是四年制药物制剂专业的一门专业主干课，具有很强的理论性、实践性和应用性，内容相对抽象，课程教授和学生学习相对困难。本文结合建构主义教学模式对该课程的教学改革进行初步探讨。

【关键词】建构主义 药物制剂设备与车间工艺设计 教学

【基金项目】2014 年河南省医学教育教学改革项目（WJLX2014022）；2014 年河南省医学教育教学改革项目（WJLX2014027）。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）07-0228-01

1.前言

《药物制剂设备与车间工艺设计》阐述西药制剂和中药制剂中主要剂型的典型生产设备和包装设备的原理及发展动态，以及《药品生产质量管理规范》对制剂生产厂房设施等硬件的实施要求，是四年制药物制剂专业的一门主要专业主干课。《药物制剂设备与车间工艺设计》这门课具有应用性强、综合性强等特点，学习目标是使学生具备本专业高素质的中、高级应用型技术专业人才所必需的药物制剂技术的基础理论、基本知识和基本技能，具有解决实际问题的能力。药物制剂设备与车间工艺设计就是将药剂学的各个理论知识与药品生产企业的实际生产过程紧密联系的一门课程，直接影响到学生走上工作岗位后的实际工作能力[1-3]。

按照传统教学模式在近三年的教学过程中，我们发现一些弊端：在教学过程中过分强调老师的指导性，忽略了学生的能动性，教学成果过于空泛，过于脆弱，空泛的理论知识无法在多变的实际生产过程中得到应用，无法在新的或类似的情境中迁移应用。……