徐媛 姜旭霞 姜小丽

【摘要】技能比赛是提升教师教学能力的重要途径，能够准确了解教师的技能水平，使教师能够根据自身的不足之处进行自我强化，进一步提高教学效率和质量，对我国教师能力的发展起着至关重要的影响作用。鉴于此，本文就以技能比赛为切入点，希望能为教学评价的改革提供有效参考依据。

【关键词】技能比赛 教学评价 改革

【基金项目】本文系保定市教育科学规划办公室“十三五”规划2017年度课题“以技能比赛引领高职院校专业教学的实践研究”阶段成果，课题编号：174037。

【中图分类号】G45 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）07-0194-02

隨着我国教育事业的迅速发展，我国越来越重视课堂教学的效率和质量，对教师的技能水平提出了更高要求。而技能比赛与教学评价之间有着密不可分的关系，能够利用技能比赛对教师的教学技能进行客观评价，不仅能够有效促进教师的持续发展，也能够为教学评价的改革提供有利条件，使教学评价更具有合理性、科学性和全面性，对我国教育事业的持续发展起着良好的促进作用。因此，有必要以技能比赛为切入点，为教学评价的改革提供有利依据。

1.对技能比赛与教学评价的认识

技能比赛为教师提供了良好的交流平台，不仅强化了教师的教学技能，也激发了教师的职业发展热情，为我国教师队伍的建设发展提供了有利支撑。但是技能比赛中的负面问题也逐渐显露，技能比赛对教师个人技能水平的体现转变到教学团队技能水平的体现，虽然这种转变对提升教师教学技能的效果依旧较好，却抑制了教师的主观能动性和创造性，甚至造成教师过于注重名次和奖项[1]。……