郭金培

【摘要】小学生，处在学习知识和掌握生活技能的基础阶段。小学时期的全面教育，对学生健康心态的养成和知识的积累相当重要，师生关系形成教育工作中最基本的人际关系。“亲其师，信其道”，教师与学生应该是良师益友的关系。在人格上，作为长辈的教师是与小学生是完全平等的，学生的人格和教师和人格处在相同的地位，需要相互的尊重与维护。只有创建良好的师生关系，教学活动才能得以顺利实施。通过多年的教学实践，本文对师生关系的构建总结了一些特点和看法，以供与广大小学教师共同探讨。

【关键词】小学阶段 师生关系 平等和谐

【中图分类号】G625.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）07-0190-02

一、小学师生关系的特点和普遍存在的问题

小学生年龄幼小，对教师依赖性较强。教师在学生心中是绝对的权威，超过家庭成员，在一般情况下，教师的训导小学生会全盘接受和服从。同时也应看到，小学生虽然年龄幼小，思想不成熟，但他们有自己理解问题方式，有自己的思想，有情感表达，更有着强烈的自尊，他们需要周围人对他们的理解和尊重。如果教师忽视他们的需求一意孤行，無疑会使他们心生厌恶，师生关系因此紧张起来，导致教学措施不能执行。

对比初中高中学习阶段，小学生与教师的关系相对稳定，对师生关系问题的处理比较简单。不过，小学教师对学生的影响力度最大，教师的一言一行，甚至是无意中的表态都对学生的身心发展、喜好选择、习惯形成等等方面产生深远的，难以逆转的改变。……