魏倩

【中图分类号】G455 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）07-0189-02

在中考来临前夕，为了更好的了解学生，做好充分的准备工作，笔者进行了家访活动。学生的知识结构基本构成，需要把重心放在学生的心理健康教育工作上。这次家访活动让笔者感悟颇多，希望在以后的教育中可以更加理智成熟的对待学生们，使他们在爱中成长，在爱中前行。

一、了解真相，才有发言权。

2月24日笔者去了李官玫瑰湖社区进行家访，这里住着班上的七个学生。之所以第一站选择这里，是因为班上的史生凤住在这，很想亲眼看看她居住的环境和父母。让人震惊的是，村民都搬上了楼房，只有史生凤一家还住在村子里，原因是因为没钱，所以只能先这样。她的父亲62了，但看上去得70多了，身子佝偻，满脸沧桑，母亲大病后眼睛几乎失明，在偏瘫恢复后，现在左手稍微可拄着拐杖缓慢行走。家里只有一个15瓦的灯泡，和一个坏了的14寸的黑白电视。活在当下的我们很难想象现在居然还有这样的家庭。笔者终于理解史生凤同学为什么总是写不完作业，总是想辍学，笔者为曾经不了解真相而责备过她感到羞愧。就像学生在周记里说的，“了解真相，才有发言权。”通过这件事，笔者开始学着改变自己，当看到學生犯错时，无论多么生气，先默数五个数，先让自己冷静下来，然后一定问清楚原因，然后再做处理。这样做的同时，学生们也会效仿，班上争吵的少了，抱怨的少了，笔者感到很欣慰。

二、扬起“表扬、反思”风帆，重燃希望之心。……