杨红林

【摘要】物理是一门自然学科与生活紧密相联的基础科学，高中物理教学是为以后的高等物理教学打基础的学科，在物理教学中最主要的是要求学生在物理学习中感受生活的道理，同时也能锻炼学生自身的逻辑思维能力与发散思维能力，因此如何在高中物理教育学中提高物理教学方法，将是现代物理教学中主要研究的方式。

【关键词】高中物理 教学方法 逻辑思维

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）07-0162-02

一、精心设置，创设情境

高中物理虽然在讲课的时候有许多知识可以通过学生实验与老师的课堂演示，将抽象的理论具体化，但因为高中物理的理论性较强，还是让学生在学习的过程中感觉较为枯燥。因此在教学的过程中还需要教师用专业知识完成对这些现象的理论的填充，这时就需要教师根据教材内容多给学生创造实践的机会。教师只有在教学的过程中能够根据书中的知识点，联系生活实际，增强学生的好奇心，激发学习兴趣[1]。好奇心与兴趣会促进学生的学习决心，教师要牢牢把握住这点。在创设情境时采用多种方式方法教学。例如在课堂教学的过程中不时的抛出问题，并组织学生進行课堂讨论，加强自主学习，在这些讨论与促进的过程中激发学生想象力，同时提高他们的探究欲望与能力来创设情境，但要使创设情境达到物理课堂生成效果，还要理论与生活实际相结合，让学生在动手、动脑的过程中掌握物理知识，只有这样才会降低学生理解的难度，通过问题对学生进行引导和指点，提高学生的学习能力与水平。……